體育舞蹈在大學生素質拓展中的應用
在大學體育教學活動進行過程中，體育舞蹈佔據著重要的地位，能夠有效促進大學生的綜合素質，主要體現在大學生德智體美等方面，對大學生身心健康起著重要的影響作用。隨著網際網路技術的發展，在大學生體育舞蹈的拓展過程中可以融合進網際網路的因素，教師應當積極研究體育舞蹈的教學方法，本文對此進行了相應分析。
1體育舞蹈對大學生素質提升的影響作用分析
隨著高校體育科目的發展與豐富，體育舞蹈成為了一種重要的體育專案之一，能夠有效增強學生的綜合素質，主要表現在加強大學生思維能力的培養、加強學生道德修養的提升、促進學生創新能力的提升以及加強學生心理素質的提升，下文從這四個方面進行了相應分析。1.1加強大學生思維能力的培養。體育舞蹈充分實現了對於肢體與大腦的有效結合，兩者是一種互相促進的關係，缺一不可。在舞蹈的學習與表演的過程中需要學習者充分調動自身的心力、腦力與身體，對其進行有效綜合運用，最終才能達到理想的運用效果。根據生理學的研究特徵，人體的右大腦與左大腦分別負責不同的區域與心理活動，只有使兩者達到完美的協調與配合才會最終鍛鍊人的抽象思維能力，從而達到理想的鍛鍊效果。透過體育舞蹈的進行能夠對於人的左右大腦進行相應協調能力的鍛鍊，如此在進行體育舞蹈鍛鍊的過程中能夠實現有效的思維發展與鍛鍊，實現學生思維能力的提升[1]。1.2加強學生道德修養的提升。透過大量的實踐研究可以看到，體育舞蹈能夠有效實現學生氣質、習慣與內涵的充分培養，為此應當充分利用體育舞蹈。在體育舞蹈的教學過程中僅僅瞭解舞蹈的表面是不夠的，還應當充分了解到體育舞蹈的背景知識與內涵，這能夠有效鍛鍊學生的習慣與氣質等。透過這些背景音樂與舞蹈知識的學習能夠充分實現學生文化素養與道德水平的相應提升。1.3促進學生創新能力的提升。任何新事物在發展的初期階段都會比較吸引人的眼球，體育舞蹈在大學校園中就屬於一項比較新的事物。能夠運用人的肢體進行思想的表達，為了達到最佳的表演效果應當進行一定的創新研究，如此才能保證體育舞蹈處於領先地位。這就要求大學生在進行體育舞蹈的編排與練習的過程中能夠堅持創新的發展理念，充分設計出新穎與優美的動作，最終吸引觀眾的眼球。在這樣不斷髮展變化的過程中就培養了學生的創新能力，引發了大學生對於生活的不斷思考與觀察[2]。1.4加強學生心理素質的提升。心理素質對大學生的生活與學習具有重要的影響作用，體現在學生的日常生活與情緒等方面上，其影響因素包含了外部環境的刺激，例如人際交往過程中的緊張、課程學習任務的繁重以及考試壓力等，對於學生的學習非常不利，而採用體育舞蹈的教學方式能夠對學生們的這些壓力進行有效紓解，充分釋放學生學習與生活過程中產生的負面作用，最終提升學生抵抗挫折的能力。舞蹈體育也是屬於體育活動的一種，能夠充分提升人體的積極性，促進身體的健康良性發展。在舒緩的音樂節奏中能夠充分放鬆人的身心，實現學生身心的健康發展，促進大學生勇往直前，堅韌不拔。
2促進大學體育舞蹈教育發展的策略分析
鑑於體育舞蹈對大學生素質提升的影響作用，應當積極探索大學體育舞蹈教學的發展策略，具體體現為加強對體育舞蹈教師的充分培養、利用網際網路進行體育舞蹈教學、制定科學合理的教學內容以及應用俱樂部課內外一體化教學模式，下文從這四方面進行了相應分析。2.1加強對體育舞蹈教師的充分培養。在高校體育舞蹈教學開展的過程中教師起著重要的影響作用，這是舞蹈教學順利開展的重要原因之一，為了充分實現這一目標，應當充分加強對教師進行有效的培養，可以採用短期培養與進修方式，促進舞蹈教師專業理論水平與知識結構的提升。建立一種教練與教師培訓的長期化發展，最終實現舞蹈教師表演經驗與技術水平的提升。其中最為重要的是促進教師業務水平的有效提升，為了充分實現這一目標，教師應當積極加強教材的研究，對教學內容與教材進行充分分析，對教學內容進行有效示範與講解，透過這些能力的達成能夠有效提升教師的教學質量，加強大學生學習舞蹈興趣的積極性[3]。2.2利用網際網路進行體育舞蹈教學。在對大學生進行體育舞蹈教學過程中利用網際網路能夠達到比較理想的教學效果。基於網際網路技術的運用能夠對於豐富的網際網路資源進行有效利用，對於傳統教學過程中出現的一些問題進行有效彌補，提供一種豐富化的教學手段，能夠在很大程度上加強教師與學生之間的互動，為高校體育教學模式的開展創造了新的途徑與方式。高校目前已經充分認識到體育舞蹈的教學效應，為此積極開發了針對體育舞蹈的硬體設施與軟設施，建立了體育舞蹈方面系統化與開放化的網路教學系統，在資料庫的開發與舞蹈應用方面已經形成良好的體系基礎，從而充分實現舞蹈教學的目的。透過網路教學活動的開展能夠向同學們充分講解與展示具體的舞蹈動作，對於傳統教學方式進行有效彌補，對於學生容易出錯的專案及時糾正。同時在教學效果評價上也充分利用網際網路技術因素，在結合專家技術人員觀點的`基礎上進行相應綜合客觀評價體系的制定。目前網路教學在舞蹈教學中所佔據的比重比較有限，因此在教學評價體系中所佔據的比重比較有限，隨著網際網路技術在體育舞蹈教學中所佔比重的上升，在教學評價過程中應當對此充分運用。2.3制定科學合理的教學內容。大學生在進行體育舞蹈學習過程中最直接接觸到的東西就是教學內容，因此為了提升大學生體育舞蹈學習的興趣應當對學生設計出科學合理的教學內容，充分利用學生現有的體育器材，結合大學生的學習特點、學習風格與學習興趣，進行相應教學內容的豐富。充分向同學們展示體育舞蹈的魅力，從而激發學生們學習體育舞蹈的興趣，從而建立一種深厚的體育舞蹈感情，最終實現學生自覺自願地加入到體育舞蹈這一專案中來。但是在目前的教學過程中出現了體育舞蹈的編排與訓練上不夠科學與系統的局面，沒有充分結合學生具體的學習基礎與學習特點。學生在學習過程中由於學習基礎的不同會出現覺得難度比較高的困難，入門學習比較難，導致學生對於課堂學習失去了興趣。因此應當充分制定科學合理的教學計劃，提升學生的學習興趣，從而達到理想的教學效果。
3結語
在素質教育理念已經日益深化發展的背景下，應當加強對大學生進行綜合素質的全面發展，其中體育教育是重要的方式之一，體育舞蹈是體育課程中的重要組成部分之一，能夠有效增強大學生的身體素質，實現大學生良好藝術修養的提升，最終塑造大學生的堅毅品格。
參考文獻
[1]曹峰濤.雲南省高校體育舞蹈教學對大學生心理健康影響的研究[D].北京體育大學,2016.
[2]董曉波,李勃衍.俱樂部制體育舞蹈課內外一體化教學對大學生心理素質影響的研究[J].浙江體育科學,2016,38(3):120-123.
[3]陳音竹.體育舞蹈課納入大學生素質拓展課程的可行性研究[J].神州,2017(34):193.
作者:莫冬麗 單位:右江民族醫學院體育部