初二音樂《音樂與繪畫》教案設計
教學物件：初中二年級
教學目標：1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯絡。
2、學生能夠嘗試用繪畫表現音樂，用音樂表現繪畫。
教學過程：
一、匯入
師：同學們，你們已經上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據我說的這兩門課的特徵來猜一猜我說的是哪兩門課？
師：第一門課每週都只上一節課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。
生：美術課
師：第二門課也是每週只上一節，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同型別的音樂作品，還可以學唱很多好聽的歌曲。
生：音樂課
師：大家都猜出是音樂課和美術課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯絡呢？
生：有，沒有……
師：我們有了兩種答案，那麼你們能說說原因嗎？
生：討論
師：那麼，音樂與繪畫究竟有沒有聯絡呢？今天我們就來研究一下。
二、新課
1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂
師：我們在美術課上都會畫一些靜物或風景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來表現一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什麼樣的線條來描繪，為什麼？
播放《梁祝》、《大海呀，故鄉》
生：《梁祝》這段旋律比較舒緩，優美，速度慢，用平滑的曲線來描繪。
《大海呀，故鄉》速度時而緩慢，時而急速，旋律是上下波動的，體現大海的波浪起伏，用波浪線來描繪。
2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂
師:你會用什麼色彩來描繪這個音樂片段?播放《命運》
生：黑色、灰色……
師：好，那我們看看這裡用了什麼色彩？播放DVD
《命運》這個主題是指當時德國的封建勢力，貝多芬號召人們起來和命運抗爭，激發人們同封建勢力搏鬥。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現，到後面有了一段比較抒情的旋律，彷彿人們戰勝了命運，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來。
3、聽音樂聯想畫面
師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個要素結合起來，我們欣賞一段音樂，你來聯想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫。
播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》，同學邊聽邊作畫。
生:展示自己的繪畫作品
師：你們怎麼想到這些的呢？
生：這段音樂的旋律很優美，很舒展，就讓我聯想到清晨日出的景象……
4、總結根據音樂中的哪些因素進行繪畫？
師：剛才你們邊聽音樂邊作畫，而且畫的非常好，那麼你們是根據音樂中的哪些因素來進行繪畫的'呢？
生：旋律起伏、音量、節奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒……
5、欣賞繪畫作品聯想音樂
師：下面請大家欣賞一幅繪畫作品，作品中有兩個人物，我請兩位同學來給大家描述一下，在同學的描述中你來體會一下這兩個人物是什麼樣的？
生：第一個人物是一個富人，他很胖，穿著也比較華麗、富有，他的神情顯得很自滿、狂妄、傲慢……
第二個人物是一個窮人，他很瘦弱，穿著很破舊，他看見富人後顯得很緊張、不安，看上去他很可憐……
師：大家看得很仔細，描述的很清楚。其實，這兩個人物是畫家寫生中的兩個人物，原本不在一個作品中，但是，由於他們兩人有鮮明的對比，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起，相互交談。
那麼，如果你是作曲家的話，你會用什麼樣的音樂來表現這兩個人物？你會用什麼樂器？比如在音區的選擇上，在力度、旋律上？
生：表現富人在低音區，用大號演奏；表現窮人在高音區，用長笛來演奏……
表現富人力度強，表現窮人力度弱……
師：大家都發表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現這兩個人的。
欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》（鋼琴版）
師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區富人出現了，作曲家用間歇的節奏，出人不意的重音表現了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現了他看到富人後的緊張、不安和害怕。兩個主題同時出現了，似乎他們在喋喋不休地談論什麼。低音區富人粗暴的音調始終佔有音響上的優勢，而高音區窮人的細弱的音調則顯得戰戰兢兢，惶恐不安。最後富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，彷彿可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。
我們欣賞的是用鋼琴來表現這兩個人物的，接下來我們聽一聽管絃絃樂是如何表現的？用了那些樂器？
生：表現富人用的是絃樂，表現窮人用的是小號……
師：此曲是用絃樂群來表現富人，用加了弱音器的小號來表現窮人的。
6、總結繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在？
師：這首作品我們就欣賞到這裡，你們想一想繪畫作品中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在呢？
生：構圖、人物形象、線條、色彩……
三、總結
師：這節課我們瞭解了音樂與繪畫的關係，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現繪畫，我們透過音樂中旋律的起伏、音量、節奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒，聯想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構圖中感受到音樂存在。希望同學們在以後的學習中能夠把音樂與繪畫聯絡起來，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。