小學語文《小池》課堂教學實錄
現在，我們再來學習一首《小池》。
一、試讀課文
1、糾正發音。露、捕、
2、圈出二類字，拼讀，邊拼讀，邊組詞。教師及時點出好詞。
如下：師：我聽到呂照華同學的詞：愛惜
我聽到李亞峰同學說：露水。
捕魚、逮捕、關閉、
（在此應加一個齊讀詞語的環節，以便於完成目標）
二、默讀全詩，猜詩中景物。
生：寫了泉---師：泉水。是啊，泉眼中流出汩汩泉水，
生：寫了樹陰，
生：寫了荷花
生：寫了蜻蜓。
師在板書的詩句中用線標出。
師：這些景美嗎？請聽老師讀讀，體會一下它美在哪裡？
三、教師範讀，引生感悟。
師：到底有多美哪？
根據學生的回答，教師講解。
生：美在泉水，
師：泉水那麼清，那麼靜。“無聲的、細細的”流淌著
同時用符號標記，在黑板上板畫泉眼和細流並指導朗讀。
生：美在樹蔭
師：樹蔭也喜歡這柔柔的溪流，也來到小池邊上，來享受著晴天裡柔和的風光。
（同上）
生：美在荷葉
師：荷葉多美呀！，有的已經展開，有的.剛剛露出小小的尖角。尖尖的，小小的，綠綠的。（標記關鍵詞，同時指導朗讀 ）
生：美在蜻蜓
師：連小蜻蜓，也愛上了荷葉。她一看到這可愛的荷葉就飛了過去，驕傲得立在了上頭。（同上）
師：這小池的景色真美呀！你們想了解它的作者嗎？它的作者是南宋詩人楊萬里，加上作者名字，我們再讀一遍好嗎？
生讀。
四、在有感情的誦讀基礎上背誦。