初中語文這就是我教學設計
○活動目標
①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互瞭解。
②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容。
○活動重點
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
○課前準備
分組：
學生根據自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組。
要求：
①活動一：介紹自己
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過長等情況。
b．表述要富有個性，充分展現自我風采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。
②活動二：根據自己的個性、特長和愛好，競選班幹部及各門學科課代表。
a．將自己的特長、愛好製作成Power—Point簡報。文稿中可展示原來的我、現在的我、將來的我等幾部分。
b．結合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什麼。
③活動三：小記者面試。
a．每人交一份簡歷(正式列印裝訂)。
b．整理發表過的.文章(或你認為不錯的文章)各類獲獎證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答?
○活動過程
創設情景
播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要幹什麼嗎?
分組交流
①交流形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示。
②每人發言完畢，一分鐘“答記者問”。
③推舉三名有特色的代表在全班交流。
班級交流
全班交流代表在發言前需闡述“我為什麼被選為全班交流的代表”。
教師總結：
透過這次綜合性學習活動，學生在較短的時間內增進了瞭解，學生在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是學生在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創新方法的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。
新教材一、二單元綜合性學習的主題是“認識自我”“漫遊語文世界”。設計兩個活動的意圖是，透過系列活動，在教師的指導下，培養學生自主組織，合作探究，勇於創新的精神。拓寬語文學習和運用的領域，加強語文課程與其他課程以及語文與生活的聯絡，獲得語文實踐的能力，讓學生在感興趣的活動中全面提高語文素養。
“認識自我”目的是正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進自己與父母、老師、同學之間的相互瞭解，達到正確評價自我的目的，對形成健全、成熟的人格，健康地發展起到有效的作用。