《牧場之國》的教學設計
教學目標
1. 自主學會本課生字，能正確書寫、運用。
2. 理解課文內容，體會真正的荷蘭的含義。
3. 有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，背誦喜歡的段落。
一、歌曲激趣，引入課文
1. 欣賞騰格爾的《天堂》，想象草原的美景。
2. 引出課題牧場之國。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀課文，勾出文中生字，隨文識字。
2. 抽學生每人讀一段，學生相互評議，正音，注意剽的讀音。
三、精讀課文，感悟理解
1. 默讀，思考：這就是真正的荷蘭這句話在文中出現了幾次？
2. 學習第2段。
（1）自讀、思考：這段主要描寫的是什麼？
（2）你覺得寫得最美的句子是哪些？從中體會到真正的荷蘭是什麼意思？
（3）交流，把自己的`感受透過朗讀表達出來。
3. 學習第3、4段。
（1）自讀、思考：這段主要描寫的是什麼？
（2）引導學生體會自由王國的含義，從而理解這就是真正的荷蘭。
（3）交流，重點指導朗讀。
4. 學習第5、6段。
（1）自讀、思考：這兩段主要講的是什麼？
（2）緊扣悠然自得，引導學生找重點詞句，反覆品讀，體會真正的荷蘭的含義。
（3）交流。
5. 學習第7段。
（1）齊讀第7段。
（2）出示圖片，回放1～6段中的生動畫面，談談對真正的荷蘭的理解。
（3）再讀第7段。
6. 欣賞音樂，回味課文。
（1）播放騰格爾的《天堂》。
（2）配樂讀課文。
（3）試背自己喜歡的段落。
7. 完成作業
（1）書寫生字，重點寫好憨、籟、漆。
（2）完成課後第3題。