五年級上冊語文《金蟬脫殼》教學設計
教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。
2、 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學重難點：
1、 感受金蟬脫殼的`神奇。
2、 激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學準備：幻燈，課件
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、啟發談話，匯入新課：
1、揭示課題。
2、說說你對“金蟬脫殼”的理解。
二、初讀課文：
1、 自讀課文，看看本文講了什麼？
2、 檢查字詞
柿子 搜尋花椒籽協調趴在 抽搐配合
3、 討論：本文主要寫了什麼。
三、默讀課文，理清條理：
1、 默讀課文，思考：文中那幾段寫我觀察到的金蟬脫殼的過程？
2、 集體交流：
第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。
第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。
第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。
四、學習第一部分：
1．指名讀第1-2自然段。
2．出示：“這是多麼神奇的事啊！” 齊讀。
3．哪件事“神奇有趣”？
4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土裡鑽出來，偷偷地爬到樹杆上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”
（1） 指名朗讀。
（2） 找出裡面的動詞。
（3） 說說你的理解。
5．齊讀第1-2自然段。
五、課堂練習
1、 抄寫生詞
2、 組詞
搜（ ）躲（ ）椒（ ）協（ ）
艘（ ）投（ ）叔（ ）辦（ ）
3、 照樣子寫詞語
依依不捨 （ ） （ ）（ ）
4、熟讀課文