六年級語文《人物描寫一組》教學設計
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、品讀人物的外貌、言行，透過讀、思、議等策略，感受王熙鳳的人物形象，學習人物描寫的方法。
3、激發閱讀《紅樓夢》的興趣，遷移描寫方法課外練筆。
【教學重點、難點】
感受王熙鳳的人物形象；學習人物描寫方法。
【課前準備】
學生課前閱讀有關《紅樓夢》的一些資料，預習課文；教師製作教學課件。
【教學流程】
一、看圖猜名著，匯入新課，介紹背景資料。
1、看圖猜四大名著引出對《紅樓夢》的介紹。
2、揭示課題：“鳳辣子”初見林黛玉
3、在這篇課文裡，出現了三個非常重要的人物，是哪三位？
4、老師向學生簡介賈母、林黛玉、王熙鳳的身分及三人的關係。及課文背景。
【設計意圖】注重學生課前預習、查閱資料的能力和習慣的培養。
二、通讀課文，整體感知。
１、檢查字詞預習情況：一語未了納罕 皆斂聲屏氣等詞語。
A檢查讀音。B點撥解釋：
2、帶著理解的字詞默讀課文，思考；誰給你留下的印象最深？
【設計意圖】：次檢查課前預習情況，一方面讓學生明白預習的重要性，另一方面讓學生有效的鞏固了預習中的知識。
三、深入學習課文
，感受王熙鳳的`人物形象，學習人物描寫的方法。
“王熙鳳”深的賈母的信任，成為賈家的大管家。課文是透過哪些方面對人物進行描寫的？
1、彙報（外貌、語言、動作）。
A、透過外貌描寫，可以體會到王熙鳳怎樣的人物形象？
找出課文內容(品外貌)。
B、透過言行描寫，你又能體會到王熙鳳怎樣的人物形象？
找出課文內容(品言行)。
2、小結王熙鳳在文學作品中的形象。
3、觀看影視片段，感受人物形象。
【設計意圖】：引導學生讀、思、議突破重難點。
四、巧設作業，拓展閱讀，適時總結。
1、總結寫作方法，遷移描寫方法課外練筆。
2、王熙鳳是《紅樓夢》裡關鍵的人物，她關係著賈家衰敗。不要以為我們今天就把王熙鳳讀完了，如果有機會如果有機會請你一定將《紅樓夢》仔細的讀一遍，相信你對王熙鳳的看法會又有新的改變。
【設計意圖】：遷移描寫方法課外練筆，激發閱讀興趣。
五、板書設計
王熙鳳賈母
圓滑、炫耀特權、 納罕 笑外貌
言行察言觀色、機變逢迎??
正面 側面