人教二年級語文《古詩兩首》第二課時教學設計
一、指導看圖,揭示課題。
1、出示圖片,說說看到了什麼？
2、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認記生字。
1、李白在詩中寫了些什麼呢？自己去讀讀吧！並用“□”標出生字。
2、認記生字。
（1）請學生選擇自己喜歡的生字認記，併為其組詞。
（2）抽生說說記的哪個字,是怎麼樣記住的？
（3）學生用多種方式認讀生字。
三、再讀課文,理解詩歌大意。
1、學生在識字的`基礎上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。
2、四人小組合作學習，討論古詩大意。（教師相機點撥）
3、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。
四、試背古詩。
1、熟讀古詩。
2、老師講詩意，學生看圖試背古詩。
3、抽生背古詩。
4、齊背古詩。
五、學習寫字。
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學生為自己感興趣的生字組詞。
3、請學生自由觀察，說說你覺得哪個字最難記，在寫的時候應該注意些什麼？
重點指導以下幾個字：
舟：裡面的一橫要出頭，上下各有一點。
客：與“容”相比較。客：客人容；容易
何：與“河”相比較。何：幾何河；小河
4、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。
六、完成課後練習。
指導學生完成“我會填”
七、拓展訓練。
１、課文中樹葉裡的生字還有４個我們沒學，你認識嗎？
２、你還會背哪些古詩？