《小小新聞釋出會》的教學實錄
訓練目的：
1．鼓勵學生透過多種途徑收集新聞，並瞭解什麼是新聞。培養關心國內外大事和關心別人的習慣。
2．發展學生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
3．在口語交際中，引導學生熱愛生活，樂於表達，善於發現，培養積極向上的情感。
課前準備：
課前引導學生透過多種途徑收集新聞（如看電視、讀報紙、上網、觀察生活等）並從收集到的新聞裡挑選出自己感興趣的，自己練說幾遍。再想一想自己對這則新聞有什麼看法。
訓練過程：
一、談話匯入，明確要求
師：同學們，有一些事被報紙、電視媒體報道出來，就成了新聞。你們平時愛看新聞嗎？透過對新聞有什麼瞭解？新聞要真實，要及時，還要有價值。你們是生活中的有心人，透過看電視、聽廣播，這些方便、快捷的途徑，隨時都能瞭解到國內外的新聞，地球變得越來越小，作為“地球村”的村民，你們一定知道社會上新發生、國內外發生的事情，老師有個提議，今天，我們開個小小新聞釋出會，把自己所知道的新聞釋出給同學們，增加大家對社會的瞭解，好嗎？
師：同學們，想一想，我們在釋出新聞時應注意什麼？
生：吐字要清晰。
生：聲音要洪亮。
生：說話要流暢通順完整。
生：儀態要大方。（師適時板書：吐字清晰聲音洪亮說話流暢儀態大方）
師：同學們說得都很好。我們的語文書上是怎麼要求的？快開啟課本讀一讀。
生：要求發言人要說出自己的感受；聽眾要認真傾聽，還可以及時提問，發言人要予以回答。（師板書：認真傾聽及時提問）
二、創設情境，熱身練說
師：很好，明確了要求，我們的新聞釋出會現在開始。誰來做第一個新聞發言員？（一名學生走上講臺。）讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一個走上臺的同學。
生：美國加洲發現一座火山，科學家預測它兩年後會爆發，它所噴發出的岩漿將回波及周圍許多居民。
師：你看到這則新聞時有什麼感受？
生：太可怕了。
師：同學們，你們聽到這則新聞，有什麼感受？
生：這是真的嗎？
師：你問得好，這是釋出新聞時最重要的問題，我們所釋出的新聞必須要真實。新聞發言人，請你來回答他的提問。
生：這是千真萬確的。
師：其他同學有話要說嗎？
生：請問有預防的辦法嗎？
生：沒有。
生：那趕快挖地道讓附近的居民躲進去吧
生：不行，火山一爆發，再堅固的地道也不管用。
生：那怎麼辦？得趕緊想辦法啊！
師：是啊，我們祝願早日找到好辦法，避免災禍的發生。同學們，這位新聞發言人的新聞釋出怎麼樣？
生：他聲音洪亮，吐字清晰，新聞內容也說得很清楚。
師：是啊，這位同學釋出新聞，一下子引起了同學們對這件事的關注，同學們也積極參與討論，發言人和聽眾都很好！
三、生生互動，促進發展
同學們，我們分小組練習釋出新聞，同學之間一定注意互相評價，爭做最佳發言人和最佳聽眾。（學生分小組練習釋出新聞，老師巡迴指導。）
四、集體交流
生：我釋出的新聞是：有一個貧困山區的老師，他得了重病，當醫生告訴他他只有半個月的時間時，他把他所有的錢全買成課桌和書本捐給山區的孩子們，還堅持著要去給孩子們上最後一節課。我看了以後很感動，他真是隻想著別人，不顧自己的人啊！生：我看過《鳳凰琴》，片中有一位老師就是隻講奉獻，我都感動得哭了。
師：是啊，這些老師心中只有學生，惟獨沒有自己，多令人敬佩啊！每當聽到他們的事蹟，我總想起一首歌：《每當我走過老師窗前》我們一起把這首歌獻給所有隻將奉獻的老師們！“靜靜的深夜群星在閃耀……”
生：我釋出一條新聞：在一個農村小房子裡，有許多蝙蝠，人們把它們驅趕走了，可過了沒多久，蝙蝠又全飛回來了生：蝙蝠是有益的動物，我們應該保護它們。生：它們總是回到一個地方，很神奇啊！報紙上說，科學家也無法解釋這種現象
生：我知道國慶節期間發生了一起撞車事件，好幾十輛車撞在了一起，死了五十多個人呢！我想向司機叔叔、阿姨說一聲：一定要注意交通安全！生：一定不能酒後駕車！生：還不能疲勞駕車！生：開車時不能打電話！
生：我來發布一條新聞：一星期前，在鄭州一所小學門口，有一名小學生被綁架了。後來，他父母交給綁匪三萬塊錢，他才被放回來。我想告訴同學們，不要獨自外出，出門一定要經過父母和老師同意。
師：那就有待你們這些未來的小科學家來揭開這些神奇的.自然之謎啦！
五、教師總結、延伸訓練
師：同學們釋出的新聞都這麼好，你們的這些新聞都是從哪得來的？
生：（電視、報紙、網路、廣播）
師：我們這節課上，你是怎樣獲知這些新聞的？
生：同學們之間的交流。
師：對，新聞還可以從與人交流中得來。在我們生活的社會大家庭中，每時每刻都有許多事情在發生。新聞及時報道這些事情，弘揚真善美，抨擊假惡醜，在一定程度上使我們的社會越來越美好。在我們班、我們的學校、同學們的家裡、社群，也一定有許多事情在發生。要善於發現身邊的事情，做生活中的有心人
同學們，今天的新聞釋出會上，你們都表現得特別棒！你們這麼善於發現身邊的事情，真不愧是生活中的有心人。我們中國古代有這樣一幅對聯：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”同學們要繼續做生活中的有心人，關注社會，關注生活，多讀多看新聞，在新聞中增長見識，人人爭做“小靈通”！
師：在活動中，你的心目中一定有了最佳新聞發言人”和最佳聽眾，你能把這次活動的過程和最佳新聞發言人”和最佳聽眾的表現、及自己的感受寫下來告訴老師，好嗎？
板書設計：
小小新聞釋出會
發言人：吐字清晰 聲音洪亮 說話流暢 儀態大方 予以解答
聽眾：認真傾聽 現場提問