《軸對稱圖形的認識》的課堂教案設計
教學目標：
1、知識與技能：初步認識軸對稱圖形的基本特徵。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
2、過程與方法：透過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。
3、情感態度和價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學美。
重點難點：
認識軸對稱圖形的基本特徵，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
突破方法：
透過學生觀察、思考、動手操作突破重點。
教學難點：
能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
突破方法：
透過自主探究學習突破難點。
教法學法：
1、教法：談話法、直觀教學法。
2、學法：自主探究法。
教學準備：
多媒體課件，剪好的一些軸對稱圖形，每名學生準備一些彩紙和一把剪刀。
教學過程：
一、 故事匯入，激發興趣
播放課件，故事匯入新課。
二、 探究新知，感受對稱
１、引導觀察，感知對稱。
師：為什麼說在圖形王國裡，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？
生自由發言。
生1：我認為......
生２：我覺得......
生３：我想......
師：同學們有很多自己的想法。下面，我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發現了什麼？把你的發現給小組的同學說一說。
學生互相討論，交流想法。
學生自由發言。
生１：我發現......
生２：我發現.....
２、認識軸對稱圖形。
師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。下面，請同學們再想象一下，如果我們把這些圖形的`左邊和右邊對摺起來，會發生什麼情況呢？
學生自由發言。
師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。
（讓學生用手中的圖形對摺試一試）
教師小結：如果把一個圖形對摺以後，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）
３、剪軸對稱圖形。
師：現在，同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什麼在圖形王國裡是一家的了吧。因為它們都是．．．．．．（學生看板書回答：軸對稱圖形）