二年級數學上冊教材複習要點
第一單元 長度單位
一、知識要點
本單元就是要讓學生學習從量化的角度進行比較。
·認識長度單位：釐米和米
·認識線段
二、需要注意的地方
1．注重估測意識，建立長度觀念。
米和釐米是兩個最基本的長度單位，估測既可以鞏固長度觀念，更重要的是可以培養學生的估測意識。
2. 注意對線段的要求
教學線段時，注意不要拔高要求，只要學生直觀認識什麼是線段，其主要特徵是“直”和“長度可測”就行了，不要把線段與直線、射線的聯絡與區別在這裡教學。
三、需要掌握題型
單位轉換（填空）、填寫適當長度單位、比較長短、正確用尺測量長度、按要求畫指定長度的線段等
例2、例4、P7中7、8、9
第二單元 100以內的加法和減法（二）
一、知識要點
1．兩位數加兩位數（不進位、退位）
2．兩位數減兩位數（不退位、退位）
3．問題解決：求比一個數多（少）幾的數
4．連加、連減、加減混合
5．加減法估算
二、需要注意的地方
1．使學生理解算理，尤其是進位和退位的過程，掌握兩位數加、減兩位數的筆演算法則。
2．對口算、筆算和估算的選擇要根據計算的要求和實際需要而定。
加減法估算的方法與策略，估算的方法多樣化
四捨五入法：48+34 50+30=80；
取‘整’法：72－26 70－20=50；
前後協調法：54+24 50+30=80
學生的估算方法，只要合理可行，體現了估算的思想，都應給予鼓勵。不要對學生的估算方法進行過多的評判，尤其不能以是否接近精確結果為依據來判斷估算方法的優劣。
另外，教學中還應讓學生意識到是否採用估算，以及估算方法與策略的選用也是跟具體的問題密切相關。如一套水杯24元，一個熱水壺28元，問帶50元錢夠嗎？則就不應把24估得太低。
三、需要掌握題型
口算、豎式計算（一步、兩步）、估算、求比多比少、兩步應用題等
P14中6、7、10；P21中6、9、12；P26例1；例2、例3；P30中7、8；P32中1、3；P34中4、6、7
第三單元 角的'初步認識
一、 教學內容
1．角的（初步）認識、畫角(知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。) P38
2．直角的（初步）認識、（會用三角板）判斷直角、畫直角 P40
二、需要注意的地方
認識角的教學應把握怎樣的尺度？
形象地描述什麼是角、什麼是直角，讓學生在觀察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一個頂點、兩條邊等。
三、需要掌握題型
認識量角器、角的各部分名稱、判斷角、按要求畫指定角
P41做一做中2；P42中1、2、3、4；
第四單元 表內乘法
一、知識要點
1．讓學生在具體情境中理解乘法運算的意義。
2．使學生知道乘法算式各部分名稱，熟記2～6的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關乘法算式。
3．使學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
二、需要注意的地方
怎樣表達一個乘法算式的意義。
在新教材裡，乘法算式中兩個相乘的數都稱為“因數”，不作“被乘數”和“乘數”。 在數學上，當一種運算具備“可交換性”（即交換律）時，則各個元素在運算中的地位就是完全平等的，孰前孰後無關緊要，故乘法運算中區分“被乘數”和“乘數”是沒有意義的，因為二者在運算過程中的作用和地位是完全對等的，正如加法運算中兩個加數彼此地位相一樣。
在具體情境中意義是唯一的：
第一幅圖描述可為“3個5”，但據此寫出乘法算式時，3×5和5×3都可以；第二幅圖描述可為“5個3”，但據此寫出乘法算式時，3×5和5×3都可以；
所以一個乘法算式表示的意義就是“幾個幾”“幾個相同加數的和”，不再具體區別是“3個5”或是“5個3”在考試時兩種回答都可以。
三、需要掌握題型
認識乘法算式，知道各部分名稱和表示的意義；看口訣寫算式，看算式寫口訣；加法算式與乘法算式的關係；口算；看圖列式；乘法應用題；乘加、乘減應用題
P49中7、8、9、10；P56做一做中1、2；P62中4、9、11
第五單元 觀察物體
一、知識要點
1．使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2．使學生透過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的的軸對稱圖形。
3．透過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。
二、需要注意的地方
※ 觀察物體的教學有別於幾何中的“三檢視”
讓學生初步理解：即使同一物體，因觀察的位置不同，所看到的形狀也是不一樣的，讓學生體會區域性與整體的關係。更復雜的觀察物體問題，在高年級安排。
※適當把握“對稱”的教學尺度？
初步認識和判斷哪些物體是對稱的，會找出對稱軸，體會和欣賞對稱美就行了；對於軸對稱、鏡面對稱的定義及性質不作探討。
三、需要掌握題型
練習十五
第六單元 表內乘法（二）
一、知識要點
1．熟記7～9的乘法口訣，能正確、熟練地計算表內乘法。
2．會用乘法解決求一個數的幾倍是多少的問題。
二、需要掌握題型
P78中3、4、6、7、8；P89中3
第七單元 統計
一、知識要點
1．初步瞭解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理資料。
2．使學生初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
練習二十二
第八單元 數學廣角
一、教學內容
1．透過觀察、猜測、實驗找出最簡單的事物的排列數和組合數。
2．學生會有順序地、全面地思考問題。
練習二十三