《飛向藍天的恐龍》教學案例
【設計理念】
利用網路資源，讓學生進行自主、合作、探究性的學習，培養學生運用現代技術收集和處理資訊的能力。
【設計特色】
使用計算機，利用網路等資訊渠道嘗試進行探究性閱讀，逐步培養學生自主查閱資訊，獲取知識的能力。
【教學思路】
《飛向藍天的恐龍》是人教版九年義務教育小語教材四年級上冊第八組的講讀課文，這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。課文的第3、4自然段是全文的重點段。第3自然段循著讀者的閱讀思路，以恐龍是如何飛向藍天的呢這一設問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現了恐龍變成鳥類的演化過程。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。
2、有條理地複述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的'濃厚興趣。
3、利用網路資源，豐富課外閱讀，逐步培養學生自主查閱資訊，獲取知識的能力，讓學生受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。
【教學重點、難點】
瞭解恐龍的不同特點，有條理地複述恐龍飛向藍天的演化過程。
【教學過程】
一、創設情境，確定主題
1、匯入：同學們，看看這是什麼?
課件出示一隻身材小巧的恐龍。
再看看這是什麼?
課件出示一隻飛翔的恐龍。
科學家經過漫長的研究發現：鳥類不僅和恐龍有親緣關係，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。今天這節課，我們繼續學習 31課，飛向藍天的恐龍。
2、看到這個題目，你想說些什麼?最想了解什麼?
二、網上學習
1、讀課文：
請你用自己喜歡的方式反覆讀課文的三、四段，看看能不能在課文中找到你最想了解的問題。
2、反饋：
同學們讀得非常認真。讀了課文之後，你知道了什麼?(同學們的收穫真不小!))還有什麼不懂的問題呢?
3、查詢資料：
還有這麼多問題，怎麼辦呢?不要著急，我們可以利用網路資源，查詢相關資料，進一步解決問題。請同學們選擇最感興趣的問題進行自主學習，同桌可以相互討論。
4、反饋：
同學們學得興致勃勃，肯定有了很大的收穫。我們一起來交流一下吧。
⑴ 你最感興趣的問題是什麼?
⑵ 解決了嗎?是怎樣解決的?
師：藉助網路資源，同學們解決這麼多的問題!看來網路資源給了我們不小的幫助啊!同學們到底學得怎麼樣呢?想不想進行自我檢測。
5、做測試題：
學生點選測試題，自我檢測。想做哪一題就做哪一題。
三、彙報交流，深化提高
1、彙報交流：
同學們學得真不錯，很快完成了練習題。我們一起來交流吧。
師：地球上出現的第一種恐龍究竟什麼樣呢?
2、練習一：
第一種恐龍的特點：
⑴ 地球上的第一種恐龍出現在什麼時候?
⑵ 它們有什麼特點?
⑶ 小結：
課文從恐龍的大小、行走的方式向咱們描述了地球上第一種恐龍的模樣，讓我們再讀讀這一句，邊讀邊想象它們的樣子。
⑷ 學生齊讀第二段：
師：就這樣，經歷了數千年之後，它們變了嗎?變成什麼樣了呢?
3、練習二：
瞭解恐龍的龐大家族：
⑴ 誰能讀讀這一句?
⑵ 讀了之後，你體會到了什麼?
⑶ 小結：
曾經如狗般大小的恐龍，經過數千年之後，大小、行走方式、甚至連性情都發生了變化，繁衍成了這樣一個龐大的家族。用什麼詞形容這樣一個家族最合適呢?
(形態各異)
師：這些形態各異的恐龍真是太有趣了。你們喜歡它們嗎?你對其中的哪些最感興趣呢?想不想更深入地瞭解它們?
⑷ 進入互動平臺，點選相關資料，看看能不能查到你感興趣的。
⑸ 反饋：
誰能用自己的話介紹自己感興趣的恐龍?可以用上課文中的詞語。
⑹ 多麼有趣的大家族啊!讓我們再好好的朗讀這一句。
師：這麼多形態各異的恐龍，最後都幸運地飛上藍天了嗎?
4、練習三：
瞭解獵食性恐龍：
⑴ 說說獵食性恐龍的特點。
⑵ 這一句中有你讀不懂的地方嗎?
⑶ 其實，獵食性恐龍能具備滑翔的能力，並最終飛向藍天，這只是一部分科學家的推測、假設，你們相信他們的推測嗎?不管你信還是不信，有一點是不用咱們懷疑的，請大家齊讀：不管怎樣，嶄新的生活天地。
5、練習四：
總結全文：
讀完之後，你喜歡恐龍嗎?為什麼?
師：同學們不僅已經喜歡上了恐龍，而且已經深深地被作家筆下的文字而吸引。想不想把作者這樣精彩的描述背下來呢?
6、練習五：
練習背誦1～4自然段：
老師引背，學生跟著背。
7、過渡：
同學們，我們利用網路資源，透過自主探索與合作學習，已經對恐龍飛向藍天的演化過程有了深刻的瞭解。大家不僅已經喜歡上了恐龍，而且被作者有趣的文字所吸引。在即將告別恐龍世界的時候，科學家們有一個美好的願望想要告訴大家。(齊讀課文最後一段)同學們一定有很多很多想說的話。讓我們一起來參加網上論壇吧。
四、網上論壇
1、學生點選參加討論。
2、指名讀題。
3、選擇其中的一個參加討論，發表自己獨特的見解。
4、交流第一個討論題：
⑴ 選擇了這個話題的同學真不少!想說的自己站起來大膽地說吧!
⑵ 同學自由發言：
師：同學們都說出了自己真實的感受。
5、交流第二個討論題：
⑴ 很多同學認為科學家的願望一定會實現，能不能說說理由呢?
⑵ 不認同的同學也發表你們的看法吧。