二年級體育《前滾翻》教學案例
一、指導思想：
依據《義務教育體育與健康課程標準》的精神要求，堅持“健康第一”的指導思想，以學生髮展為本，針對二年級學生的心理和生理特點，採用情境教學的形式，運用分組教學的方法，充分調動學生的學習積極性，讓學生在愉悅的情境中積極主動的參與學習，培養學生自主探究、合作意識、和創新能力，並在互相合作的過程中提高人際交往的能力，關注學生的個體差異與不同需求，讓每一名學生從中體驗到成功的樂趣，從而激發學生的學習興趣，使學生養成良好的運動習慣。
二、教材分析：
前滾翻是小學二年級體育教學的重要內容，雖然動作簡單易學，但是，它是學習較複雜技巧的重要基礎，也是許多運動專案練習的輔助性手段，同時也具有自我保護的實用價值。因此，在教學中應著重指導學生掌握正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識，促進學生身心和諧發展。
三、學情分析：
二年級學生活潑好動，有較強的求知慾和表現欲，學習積極性高，參與意識強，但是注意力持續週期較短，我將教學內容融入遊戲情境中，讓學生在“玩”中體驗知識，掌握技能。透過合作學習、遊戲活動等方式，調動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，享受體育學習和鍛鍊的樂趣與成功。
四、教學目標：
1、運動參與目標：透過本課學習，培養學生自覺參與體育學習的習慣，激發學習興趣。
2、運動技能目標：透過教師的點撥，學生的嘗試，使學生掌握前滾翻的
動作方法，發展學生柔韌性和滾翻能力，提高學生的身體平衡能力。
3、身體健康目標：透過本課各種活動，發展學生靈敏、協調和思維能力。
4、心理健康目標：在教學活動中，培養學生積極思考、勇於創造，發現問題、解決問題的能力。
5、社會適應目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，培養學生熱愛勞動的良好品質和合作精神。
五、教材重難點：
重點：滾動圓滑、方向正、團身緊。 難點：動作銜接連貫、協調。
六、場地器材：
小體操墊40塊 毽球40個 錄音機1臺 助跳板4個 小紅旗4面 七、教學流程：
1、熱身活動：選用“郊遊”歌曲，教師語言情境匯入，在音樂的伴奏下，同學們邁著輕快的步伐出發，到達郊外以後，在動感音樂的伴奏下進行熱身操練習，使身體得到充分活動，為下面的學習做好準備。
2、基本部分：教師引導讓學生在體操墊上做嘗試性練習——激發學生學習興趣；講解示範動作要領——建立動作概念；學生模仿——形成動作表象；互相保護幫助——突破重點；斜坡練習——解決難點；完整練習——掌握動作；展示交流——師生評價；培養創新能力——體驗成功樂趣。透過以上教學環節，將學習的`重難點貫穿與不斷變化的活動之中，讓學生在不知不覺中突破重難點，完成技術動作的學習，然後再透過“春種秋收”遊戲，對所學內容進行鞏固和提升。
3、結束部分：教師帶領學生跟隨輕緩、柔和的音樂進行放鬆活動，然後學生談體會和收穫，教師進行總結評價。
六、教案：
課後反思：
1、這節課在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身活動並用音樂控制遊戲的開始和結束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養了學生感受音樂的能力。
2、透過嘗試學習、合作學習、遊戲活動等教學模式，培養了學生的知識建構能力和團結協作精神、以及關心他人的良好品質。
3、斜坡的合理使用，既突破了學習的重難點，又使學生較快的掌握了動作，學生還樂於學習，從而促進了學習目標的達成。
4、透過遊戲《春種秋收》，不僅鞏固和提升了技術動作，而且對於發展學生的奔跑、靈敏、力量等身體素質起到重要的作用，還培養了學生的團結協作精神。
5、在遊戲競賽時，教師為了精講多練，對遊戲規則要求講解不夠具體，導致學生在遊戲過程中有違反規則現象，如沒有把白菜種到指定位置或白菜倒了沒有扶起來，影響了活動的效果。