聯想力對服裝設計教學的應用論文
摘要：服裝設計課程實踐性較強，需要學生具有創造能力和發散思維能力，還需要一定的審美意識。學生透過想象力，能夠開拓思維新天地，將生活中所見到的種種美的事物運用到服裝設計中。在教學中，我們要增強學生對課程的理解，拓寬學生的創造思路，鍛鍊學生的思維能力和審美能力，引發學生的內心情感，幫助學生提升服裝設計的整體能力。
關鍵詞：中職；服裝設計；聯想力
一、聯想力概述
聯想是人們根據一個事物聯想到與之相關的事物的一種思維活動。聯想是一個動態的過程，聯想的過程是一個由此及彼，由表及裡的過程。透過聯想，人們能夠開拓出另一片思維天地，透過現象發現事物的本質和規律。聯想力是人們思維的一種能力，聯想力的高低與人們創造力的高低有著很密切的聯絡。聯想能力強的人思維較為敏捷，具有較強的創造力。
二、服裝設計課程的特點
服裝設計課程具有與其他課程不一樣的特點，這門課是一門和美學、設計緊密相關的課程，實踐性較強，需要學生具有創造能力和發散思維能力，還需要一定的審美意識。服裝設計課程是一門應用型的課程，實用性較強，學生在課堂上學到的知識需要很快地運用到實踐當中。在實踐運用中，不同的服裝面料以及不同的剪裁都會影響到整體效果。而對於服裝設計來說，只有具備一定的想象力才能將生活中所見到的種種美的.事物運用到設計中。
三、做好服裝設計需要的能力
1.服裝設計需要別出心裁。每一個人都不想穿大眾化的服飾，都想與他人不同，只有與眾不同才能凸顯自己的個性，因此對於服裝設計來說，一定要別出心裁，而這種別出心裁需要設計者極強的創造力。創造力是和聯想能力是緊密相連的，只有具有較好的聯想力才能別出心裁地製作出各種服飾。2.服裝設計需要審美意識。服裝的功能不僅僅是保暖，更重要的是提升人的整體美感和氣質，因此服飾設計需要較強的審美能力。服裝設計者也要有一雙發現美、創造美的眼睛。而將不同的事物加以聯想，並將個人的體驗融入，是一種創造美的過程。3.服裝設計需要融入情感。服裝是有生命力的，一套合適的服裝能夠增強穿著者的整體氣質，在服裝設計中，需要融入設計者的情感。只有設計者用心設計服裝，才能賦予服裝以生命。對於設計者來說，聯想力也是表達設計者感情的一種方式，設計者透過一些符號或者表徵，讓人產生聯想，從而將自己的情感表達出來。
四、聯想力在服裝設計教學中的作用
服裝設計課程離不開聯想。有了聯想，就可以把世間萬物聯絡起來，從而使思維更活躍，眼界更開闊，對課程的理解更全面，服裝設計的構思更精巧。聯想力的培養對於提升學生服裝設計的整體能力，增強課程的實際效果具有不可替代的作用。1.增強學生對課程的理解，拓寬學生的創造思路。在教學中，採用聯想力教學，能夠增強學生對於課程內容的整體理解。服裝設計需要學生的悟性，在教師的講解過程中，帶動學生展開想象，能夠增強課堂教學的創造氛圍，提升整體課堂的實際效果。對於服裝設計專業的學生來說，創造力是其能夠取得良好成績的法寶。而聯想力是提升學生創造力的一種有效方式。學生透過聯想的方式，能夠將所能想到的東西都融入到創造中，能夠增強作品的創造性，從而創造出更多更別出心裁、新穎獨特的作品。2.鍛鍊學生的思維能力和審美能力。聯想力是學生思維能力的一種，鍛鍊學生的聯想力也是對學生思維能力的一種訓練。透過提升學生聯想力，能夠提升學生的整體思維能力，對於學生智力的開發，發散思維的形成都具有積極的作用。此外，聯想力也能夠激發學生的美學意識，提升學生的審美能力。學生的審美能力和審美意識和聯想力是分不開的，當有聯想力，就能夠發現作品中所表達的意圖，更能理解創作的實質，便於學生將這種美學能力用於實際的作品中。3.引發學生的內心情感。聯想力是學生表達內心情感的一種方式，在服裝設計的過程中，融入設計者個人情感的服飾往往能起到較好的效果。例如范冰冰在戛納電影節上曾經穿過一件龍袍服飾，引起了讚譽一片。設計者之所以能夠設計出龍袍的服飾，很大程度上與設計者內心對中國傳統文化的熱愛、對民族的熱愛分不開。在服飾的設計中，只有融入設計者感情的服飾才有生命力。在教學實踐中，融入聯想力的訓練，有利於激發學生的內心情感，能夠收到意想不到的效果。
五、服裝設計課程中聯想力的運用
學生的聯想能力的拓展是建立在能夠一定的知識積累的基礎上的，因此，教師在教學中一方面可以透過引入一些優秀的服裝設計作品，來增強學生對於服裝設計的總體感知，從而幫助學生建立整體的服裝設計的想象意識。另一方面，可以透過一些想象力的思維訓練，培養學生聯想的能力，拓展學生的思維空間。
六、結論
服裝設計課程是一門實踐性較強的課程，做好服裝設計需要學生具有較強的審美意識、豐富的情感表達能力、突出的創造能力，而這些能力的培養都與聯想力的培養緊密相連。鍛鍊學生的聯想力，能夠增強學生對課程的理解，鍛鍊學生的思維能力，拓寬學生的創造思路，引發學生的內心情感，激發學生的美學意識。在服裝設計課程教學實踐中，教師可以透過欣賞優秀作品、增強思維訓練等方法培養學生的學習興趣，增強學生的聯想力，幫助學生提升服裝設計的整體能力。
參考文獻：
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