《小學課堂管理》讀後感範文1200字
《小學課堂管理》一書為我們呈現一份彙總了50年研究成果的分析報告，其中指出：課堂管理是影響學生學習的最關鍵的因素—比學生的總體智力水平，已有的知識基礎、家庭背景、學習動機以及社會經濟地位等都重要。這本書是為小學教師量身定做的一部管理課堂、提高課堂效率、服務教師、服務學生的好書。好書就要精讀、慢品、細研，學校為我們組織這次讀書活動，不僅僅是讓我們透過讀書增長見識、拓展教育理論，更重要的是給了我們充裕的時間，讓我們在讀書的同時進行實踐應用，在教學實踐中進行反思，在教學實踐中提高自己。下面從兩個方面談一談自己對這本書的感受和收穫。讓學生真實的感受到你對他們的關愛。
首先，我們先來見見本書中的四位老師—維維安娜·洛夫、佳內塔·謝安、芭芭拉·布羅吉、肯·科瓦斯基，他們以自己獨特的方式，鼓舞、鞭策他們的學生，言傳身教，表揚學生，吸引學生，從而戰勝課堂管理中的一個個困難，達到職業的理想狀態，讓讀者為之動容。在課堂管理中，他們把學生放在首位，學生是主體，是主導，一切的一切都是為了學生的健康成長和有效學習。
1、 設計安全有效的教室環境
認真設計物理環境是良好的課堂管理不可或缺的組成部分，而且舒適和功能齊全的教室也向學生傳達你對他們的關心。良好的教室環境有6個基本功能：讓學生有安全感；促進師生之間、學生之間的交流；展示班集體的個性；讓學生和教師心情愉悅；促進學生成長。
2、 創設更安全、更有愛心的課堂
愛分很多種，爺爺奶奶過分的溺愛，父母的慈愛，朋友之間的友愛，而教師對於學生的愛應該首先是關心和尊重的關愛，而當關愛和秩序發生碰撞時，教師和學生都感到關愛和秩序是不相容的。其實二者是相輔相成的，只有當課堂成為一個秩序井然、組織良好的環境時，才能滋生出相互的關愛。能做到這一點需要教師更多的瞭解學生，擁有調控的技巧，當一個班集體有了明確的規則和常規，就減少了混亂、誤解和言出必行的可能性，進而增加了師生進行熱情、輕鬆交流的可能性。
如何傳達對學生的關心和尊重呢？首先傳達你對學生的熱情，表現熱情最簡單的'方法之一就是微笑，在課堂對學生保持一種可親的微笑，課前多與學生進行交流，讓學生感覺你對他的注重。其次，對學生的心事要敏感。這要求我們從學生的角度思考課堂事件和活動，還要記住課堂環境的公開性特點，儘量保護學生的隱私。對於這一點我覺得自己要好好反思，每當有學生完不成作業，上課溜號等行為，我總是在班上批評並使他承認錯誤方才罷休，現在才意識到這種行為是不可行的，對學生造成心理的負面影響很大，應單獨交流，維護學生的自尊。再者做一個有血有肉、有包容心的人。這要求我們教師不要總是高高在上，要和學生多多交流，學生願意聽我們談論自己旅行和度假的事情，我們的文化生活、愛好以及上學的經歷等，這些有利於拉近師生的距離，使學生感到你就像身邊的親人。最後透過分擔責任促進學生的自律意識，減少外在約束，讓學生對自己負責。
充分利用課堂時間，提高學習效率要想充分利用課堂時間，我們必須瞭解到底有多少有效地教學時間。新學期開始，我們總覺得時間很漫長，學習任務對於我們來說顯得微不足道。但當學期即將結束進行系統複習時，時間卻已經偷偷溜走了，本來富足的時間卻變得緊巴巴的，究其原因，一些嘈雜的瑣事吞噬了我們的時間，真正進行有效學習的時間卻很少。從而我們總結出實際用於學習的小時數遠遠低於最初看上去能獲得的時間。因此，提高教學效率，高效使用教學時間是對每個教師提出的要求。
1 、教學程序要環環相扣，儘量減少過度時間
2 、確立行為規範，努力實現小組合作學習
《哈佛教育通訊》一篇評論說：合作學習（一種小組學習的形式）與學習成績成正比關係。因為學生相互幫助可以獲得裨益，小組合作學習可以使學生在自身學習中起到積極作用，而擁有交流的機會也會有社交能力的回報。最後，我只想說，書只有讀的多了，才會讓人感到自己的不足，讓我們一起來多多讀書、盡情感受書給我們帶來的益處。