關於《山村》的課堂實錄
教學內容：
北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。
教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。
教學過程：
一、激趣匯入
指名背古詩。
師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？
生：想。
師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。
齊讀課題。
師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什麼樣？
生自己說。
師：你們想不想和老師一起看看山村到底什麼樣？
生：想。
師：今天我們就一起走進一個美麗的'小山村。
師：請同學們認真看，在這個美麗的小山村裡都有什麼？
生1：畫上有一些花；
生2：畫上有山；
生3：畫上有房子；
生4：畫上有亭子；
生5：畫上有一些草；
師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》
師：其實剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？
要求：邊用手指指著讀，邊畫出你不認識的字。
二、初讀課文，自主識字
師：同學們讀的過程中有沒有不認識的字？
師：現在，我來和同學們一起讀，老師大點聲，同學們小聲跟讀。
師：這一次，是不是又多認識了一些字呢？
師：現在請同學們再讀讀這首童謠。可是，如果你還有不認識的字該怎麼辦呢？
生1：我問老師。
生2：我問小組內的同學。
生3：我問同桌。
生4：猜一猜或者到認字表、查字表中找
學生自由學習。
再指名讀童謠。
師：你認為你讀得怎麼樣？生互評。
師：看到同學們這麼踴躍，我也想加入你們讀書的行列，歡迎嗎?那麼你用手指指著童謠聽老師讀，聽聽老師和你讀的一樣不一樣。看誰看得認真，聽得仔細。
學生邊看著兒歌中的生字，邊聽老師讀。
師：誰能像剛才一樣，給我也說一說，我讀得怎麼樣？
生評價。
生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎麼讀的呀？
師：我呀，先把字音讀準，然後想象著眼前就是這個美麗的小山村，我就在小山村裡，讀得就有感情了。你真是個愛動腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？
生：想。
師：可是，剛才我已經說了，我要先把字音讀準。那麼現在就請小組長們該上場上場了，這周輪到哪些同學做組長了？