《理髮師》教案設計
一、教材分析：
《理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用D大調，2/4拍，單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反覆等發展手法，並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的X X │ X X │的節奏相配合，生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二、教學目標：
1、 能理解勞動給我們帶來的愉快；
2、 用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》；
3、 透過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。
三、教學重點：
能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。
四、教學難點：
在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學準備：
電子琴、多媒體
六、教學過程：
（一）組織教學：
同學們，你們喜歡做遊戲嗎？下面我們一起來做個小遊戲吧！你們看，老師這有個非常
漂亮的小盒子，我請一位同學上臺來在盒子裡抽出一張紙條，然後你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他同學猜猜看，你做的動作是在做什麼？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）
今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是幹什麼的`呢？（剪頭髮）
老爺爺是一位理髮師，他用這雙靈巧的手為客人理髮！
今天我們就一起來學習一首歌曲，名字叫《理髮師》。（板書課題）
（二） 學唱歌曲：
1、 初聽歌曲：
我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什麼？
2、 理髮店裡都有哪些工具？各發出什麼樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？
剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷
噴壺：沙 沙 吹風機：嗚 嗚
3、 節奏練習：
要學好這首歌曲，我們首先要掌握這條節奏，我們一起來打一下。
X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱
刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓
X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖
沙 沙 沙 沙 沙
4、 熟悉歌詞：
我們再來欣賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。
5、按節奏朗讀歌詞。
6、跟老師模唱歌譜。
7、自己跟琴演唱歌詞。
8、完整地演唱歌曲。
9、歌曲處理：
大家應該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？
10、演唱練習：
（1）男生唱，女生唱。
（2）師生合作輪唱。
（3）齊唱。
（三）歌表演：
老爺爺工作非常勤勞，他的理髮店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當理髮師呀，看看我們班同學們的小手能不能幹，為客人設計出漂亮的髮型！
1、我們一起來設計一下動作吧！
2、同位合作練習一下。
3、請表演好的同學上臺來表演。
（四）拓展：
當了一回理髮師，同學們覺得辛苦不辛苦啊？在我們的生活中，每個人所從事的工作都不一樣，像環衛工人、忙碌在高樓大廈上的建築工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業的勞動者都值得我們去尊敬，他們都透過自己的勞動在做著有意義的事情。老師還給大家準備了兩首與勞動有關的歌曲，我們一起來聽一下吧！
1、《粉刷匠》
2、《賣報歌》
七、小結：
老師希望同學們努力學習，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！因為勞動最光榮！