線段直線段直線和射線的課堂實錄
師匯入：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）我們先來猜一個謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。是什麼？今天這節課我們就用我們一雙靈巧的小手完成我們這節課所要學習的內容。
師：今天老師給大家帶來一組圖片，請同學們看螢幕：畫面上展示的是我國自行設計建造的斜拉索大橋。什麼是斜拉鎖大橋呢，顧名思義，這些大橋除了有筆直的橋身，支撐橋身的立柱之外，還有一根根傾斜的拉鎖來固定橋身和立柱。
這些雄偉的大橋凝聚了無數設計師們的辛勤勞動，小明的爸爸就是這樣一名橋樑設計師。瞧，小明正在和爸爸學畫設計圖呢，我們一起去看看吧。（學生仔細觀察情境圖）
師：你能看出小明和爸爸畫的是什麼嗎？
（學生說出斜拉鎖大橋各部分）
師：你想不想試著創作一幅設計圖呢？
師：下面就讓我們來當一回設計師，以小組為單位，研究怎樣畫出這幅設計圖。
（學生討論，教師巡視）
師：哪個小組來彙報？ 小組彙報結果。
師總結：同學們設計得真棒，師生合作再畫一幅，在學生的敘述中先畫2條橫線，再畫2條豎線，最後從豎線頂端向下畫一些斜線。
師：從同學們的發言中我們明白了，這幅設計圖就是畫出許多條不同的線來設計的'。這些線就是我們以前見過的線段。（板書：線段）
師：你見過線段麼，認識它麼？會畫線段麼？ 請你在紙上畫一條3釐米長的線段。 找學生說說畫法，然後在學生的敘述中老師在課件上出示一條線段。
師：畫線段是從一點開始畫，畫到另一點結束。也就是說線段有兩個頭，這兩個頭就叫做線段的兩個端點。
引導學生觀察所畫的線段，說出線段的特徵：第一：直的；第二：兩個端點；也可以說有頭有尾；第三：有限長（板書） 用你的小手錶示一下線段是什麼樣子的。 接下來讓學生舉出在我們身邊哪些可以看成是線段。
師：我們繼續來畫線。先聽清楚老師的要求：一是要畫直，二是老師沒有說停的時候絕對不能停下來。