幼兒園教師的困惑

幼兒園教師的困惑

幼兒教師的工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。以下是小編為大家收集分享的幼兒園教師的困惑，希望大家能夠喜歡。

困惑1：如何儘快成長為優秀的幼師?

幾乎每個學期，幼師都參加各種各樣的培訓，那麼問題來了：好幼師能培訓出來嗎?

解決辦法：送給幼師的“吉祥三寶”

幼師對於培訓的困惑不少，但有一點必須肯定：幼師能夠做的，是千萬不要放棄“自我的培訓”。最好的教育是自我教育，所以問題不在於是否培訓，而在於我們是否主動敞開心靈進行自我教育。

對於幼師的專業發展，有專家歸納了國外的三大學派，一是以閱讀為基礎的“專業引領”模式，二是以寫作為基礎的“研究反思”模式，三是以同伴互助為基礎的“教育生態”模式。中國新教育則將其提煉為“三專”模式，即透過專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體來自我培訓，我們稱之為“吉祥三寶”。

困惑2：如何讓自己的從教理想不動搖?

幼兒老師，是幼兒一生教育的基礎，現實卻是很難直接看到自己所做的努力給孩子們帶來的生命本質的變化。所以很多幼師的信念會出現動搖。

解決辦法：信念來自榜樣和樂觀的心態

作為一名幼師，一定要相信：即使教孩子一年，也可以給孩子終身影響。信念有兩個很重要的來源，第一個來源是人生中為自己尋找的榜樣;第二就是要有樂觀的心態。信念動搖的時候，往往是碰到挫折的時候。在這個時候，我們特別需要一個樂觀的心態，能夠看到光明、成績，看到生活中的正能量。

教育工作中，孩子尤其如此：你越是相信他，他越是能夠給你展示他的美好的一面，如果你懷疑他，對他沒有信心，他給你展示的就是陰暗消極的一面。所以，從信心到信任到信念，這是產生教育奇蹟的最重要的基石。

困惑3：如何形成個人風格?

教師的風格，是一間教室特色的最重要根源。對年輕幼師而言，如何形成自己的風格?

解決辦法：在博採眾長和揚其所長中形成

風格的形成有兩個關鍵詞，一個是博採眾長，另一個是揚其所長。

教師的博採眾長，就像蜜蜂採蜜一樣，是一個不斷採集花蕊的過程，是一個尋找風格的過程。所有的學科、所有的大師在形成自己風格之前，都會進行卓絕的努力，艱苦的探索。這個階段最需要的是前面所提倡的“三專”理論，能為成長打下非常堅實的基礎。

其次是揚其所長。在博採眾長的基礎之上，在不斷地探索與嘗試之後，一個老師需要形成自己的內在風格，向世界宣告“我”的獨特存在。

困惑4：如何把口才練得棒棒的?

口才是教師的第一能力，談吐是教師的第二外貌。幼師怎樣使自己“能說會道”呢?

解決辦法：講話的技巧需要學習和訓練

幼師如果有一口標準流利的普通話，出口成章幽默風趣，吐詞清晰抑揚頓挫，就會給學生留下深刻的印象，就會被學生所喜歡。

有人以為，好口才是天生的。其實不然。作為一名幼師，首先要學好國家的通用語言文字，講好普通話。其次要學習講話的技巧，如上課、講演時如何開頭?如何用鮮活的故事感染人?如何加強課堂的邏輯理論?這些大部分屬於講話的“技藝”，找一些相關的教科書參考書，有針對性地訓練。最後，就是行動。知行合一，用事實為演講佐證，就會讓自己的`語言具有情感的溫度。

困惑5：幼師的幸福感從哪裡來?

在現實生活中，我們經常會忙於上課、培訓、解決孩子的各種問題，感到疲憊不堪。做幼師的幸福感究竟從何而來?

解決辦法：享受你的教育生涯

關於幸福的名言妙論儘管各不相同，但都揭示了幸福的基本特徵——幸福應該是在創造中的，在服務中的，在研究中的，是與別人分享的。教育，恰恰同時具有這些共同的特徵，因此，教育是讓人們感到幸福的事業。

羅丹有一句話是這麼說的：“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”很多人把工作視為謀生的手段，這當然也對，但只是最低層面的意義。從時間看，工作佔據一個人一生中最美好的一段光陰。從結果看，工作最後呈現一個人一生創造出的價值。因此，真正的工作意味著創造自我，實現自我，並因此而幸福。