《智鬥》音樂教學設計
教學目標:
1.學習本課12個新字。
2.分角色朗讀課文,體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。
3.學習透過語言描寫表現人物性格特點的表達方法,積累俗語諺語。
4.鞏固對劇本的認識,感受京劇的魅力,激發對傳統藝術的熱愛。 教學重難點:抓住表現阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,瞭解阿慶嫂是如何同敵人鬥智的。 教具準備:京劇《沙家浜-智鬥》 教學課時:2課時
第一課時
教學目標:
1. 學習課後12個生字,會讀,會寫,教師指導“嫂”、“壘”字的寫法。
2. 正確流利朗讀課文,整體感知課文內容。
3. 簡單介紹京劇。
教學過程:
一、激趣匯入新課: 上課之前,老師請大家聽一段京劇(播放京劇《沙家浜-智鬥》),聽後有什麼感受? 京劇是我國的國粹,你們還知道哪些關於京劇的資訊? 今天我們要學習的《智鬥》就是京劇藝術的一個巔峰之作,板書課題。
二、檢查預習情況:
1.自由朗讀課文,要求讀準字音。
2.指名朗讀課後生字,並組詞。
3.指名分段朗讀課文,讀準字音,讀通文章。
三、講讀課文。
1.課題“智鬥”,講誰與誰鬥智?為什麼“鬥智”、“智鬥”的結果怎樣?
2.小組互說,全班交流:哪些寫阿慶嫂智鬥胡傳魁,哪些寫阿慶嫂智鬥刁德一?
3.說一說阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什麼樣的印象?
四、作業:
1.朗讀課文。
2.識記生字詞。
第二課時
教學目標:
1. 體會人物情感。
2. 瞭解阿慶嫂是如何同敵人鬥智鬥勇的,抓住關鍵語句,感受阿慶嫂的智慧與勇敢。
教學過程:
一. 出示生字詞卡片,讀記。
二. 練寫生字詞。
三. 學習阿慶嫂出場段落:
1. 瞭解人物之間的關係。
2. 瞭解事件的背景。
3. 抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品位,體會其內心世界。
四. 學習阿慶嫂智鬥敵人段落: 默讀阿慶嫂智鬥刁德一的第一回合。思考:刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的,方法有什麼不同?畫出表現阿慶嫂機智的句子,在旁邊做上批註。
1. 揣摩句子的.言外之意: “這真是聽話聽聲,鑼鼓聽音。” “省得人家疑心生暗鬼,叫我們裡外不好做人!” “阿慶嫂真不愧是個開茶館的,說出話來滴水不漏。”
2. 分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話,體會刁德一的狡詐,阿慶嫂的智慧。
3. 分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話,體會胡傳魁的虛偽,阿慶嫂的聰慧。 再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒:
4. 說說阿慶嫂是如何與敵人鬥智鬥勇的(兩次智鬥有什麼不同)?
5. 小組交流,全班反饋:現在,你對阿慶嫂有什麼認識?。
五. 分角色朗讀全文。
六. 作業: 課外觀看《智鬥》的錄影,感受京劇的魅力。
1. 鞏固生字詞。
2. 熟讀課文。