淺談傳統文化如何在高中語文教學中滲透
眾所周知，在整個文化體系中，傳統文化佔據非常重要的地位。然而語文作為交流的重要工作，是文化的核心載體。透過將傳統文化滲透到高中語文教學中，既有助於增強學生的文化意識，又有助於傳承傳統文化。
一、藉助教材中的古詩文，豐富傳統文化內涵
高中語文教材中有很多古詩文，然而古詩文卻蘊藏著豐富的傳統文化。其中傳統文化具體表現如下：古人的價值觀、中華民族的.優秀品質、飲食文化等。所以，在高中語文教學過程中，要將教材中的傳統文化意蘊挖掘出來，探索古詩文背後所蘊藏的感情。另外，教師還要特別重視讀者這一群體，細細領略作品中的文字，充分展現傳統文化的內涵。
我們以屈原的《離騷》這篇課文的講解為例子，本篇課文表達了屈原憂國憂民、獻身理想的愛國主義情感。同時在學習完本篇課文之後，學生要了解到《楚辭》、《離騷》的文學價值。在此教學過程中，教師還要與學生一起分析“香草美人”的意象體系，讓學生感受到當時的寫作手法。所以高中語文教師在講解這篇課文時，要將本篇課文背後所蘊藏的文化內涵都挖掘出來，讓學生感受到傳統文化。
二、充分運用課堂教學，感悟傳統文化精神
在高中語文教學中，教師既要傳授知識給學生，還要培養學生的語感，另外要不斷提高學生的文化修養水平。所以，高中語文課堂要多一點文化氣息，搭建讓學生感悟傳統文化精神的平臺，採取多種多樣的教學模式，構建濃厚的文化氛圍，讓學生真真切切感受傳統文化。
三、巧用課外誦讀實踐，弘揚傳統文化精神
在高中語文教學中該如何滲透傳統文化呢？通常情況下，教師要透過課外誦讀、實踐這兩個途徑來進行。作為一名高中語文教師，其要鼓勵學生在閒暇時間多閱讀文化經典，誦讀經典詩文，將傳統文化與道德實踐這兩者有機結合起來。同時傳統文化教育要與學生的實際生活相聯絡起來，合理的指導、規範學生的行為活動，將我國優秀的傳統文化傳承下去。
與初中生相比較，高中生的認知能力有了明顯的提高。在每年的寒假、暑假，教師可以給學生布置這樣一個作業：閱讀文化名著，即《紅樓夢》、《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《詩經》等。在學生閱讀的過程中，其能夠感受到傳統文化，並且也會將傳統文化精神繼續弘揚下去。
在我國精神文明建設中，傳統文化佔據至關重要的地位。隨著時代的不斷髮展，傳統文化教育的重要性日益凸顯出來。當前，將傳統文化滲透到高中語文教學中成為很多教學工作者研究的重要課題。為此，高中語文教師要提升自身的文化修養，更新自身的教學觀念，順利完成傳承傳統文化的目標。