談生命名師課堂實錄
《談生命》是冰心早年寫的一篇優美的抒情散文，其中還蘊含著深刻的哲理。下面，小編為大家分享談生命課堂實錄，希望對大家有所幫助!
題目切入、激發聯想
師：(教師在黑板上寫下“談生命”這一課題)同學們，看到這個題目，你會想到哪些詞語、景物以及我們熟悉的作品?
生1：我想到的是死亡，正因為有了生命，才會有死亡，正像有了開始，才會有結束一樣。
生2：我想到的是春天的小草，“野火燒不盡，春風吹又生”，它們具有頑強的生命力。
生3：我想到的是一個關於藏北的藏羚羊的故事，就在獵人的槍口對準它時，那隻肥胖的藏羚羊並沒有逃走，只是用企求的眼神望著獵人，然後衝著獵人前行兩步，兩條腿撲通一聲跪了下來，與此同時，兩行長淚從它的眼裡流了出來……這隻藏羚羊是為了保護它腹中的胎兒，讓人感慨生命的偉大。
生4：中央電視臺的“實話實說”欄目曾經播過一期感人肺腑的節目《感受堅強》，向我們講述的是患癌症少女張默然的故事。張默然年輕的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七歲的花季少女卻以頑強的毅力與病魔堅強地搏鬥著。她的事蹟，感動了醫生，感動了親友，感動了所有的人，儘管大家並沒有挽留住張默然的生命，但她勇敢地面對死亡、熱愛生命的事蹟，讓人們感受到了生命的堅強。
生5：我想到的是置身荒島，與孤獨和災害頑強抗爭的魯濱遜。
生6：我還想到了病魔纏身而卻具有鋼鐵般意志的保爾。
師：是的，生命是一個司空見慣但又是一個亙古不變的話題，歷代文人墨客都已談到生命這個話題。今天，我們就一起走進世紀老人冰心的《談生命》，看看她對這個概念作了怎樣的詮釋。現在請大家朗讀課文，大聲地讀起來。如果遇到不懂的生字、詞，請你畫下來，稍後我們一同解決。
(學生自由朗讀課文)
(學生讀完課文後，先來解決生字、詞)
理清思路、讀出層次
師： 《談生命》全文只有一段，但行文思路清晰，結構層次分明。請同學們自由地朗讀課文，理清行文思路，劃分層次結構，將全文的一個段落變換成幾個自然段來讀，並想想這樣劃分的理由。
(學生進入自由朗讀狀態，或舉筆勾勒，或托腮沉思，或討論交流，教師巡視)
師：誰來談談劃分方法?
(生1回答,多數同學點頭表示同意)
師：那好，下面讓我們按著劃分出的層次朗讀課文，把冰心先生對生命的感悟也讀出層次性來，
老師來讀第一層，男生讀第二層，女生讀第三層，咱們再齊讀第四層，好嗎?
(師生同讀，漸入佳境)
美文美賞、讀出情感
師：在作者筆下，生命既像“一江春水”又像"一棵小樹”，這兩大比喻就像是兩段短小雋永的散文詩，你能把兩個比喻的主幹挑出來讀一讀嗎?你認為這兩個比喻有道理嗎?你更贊同那一個說法，說說自己的認識。
(學生自主讀書，挑出主要句式，圈點勾畫)
生1：我找到的句式是：
①“生命像向東流的一江春水……有時候……有時候……有時候……有時候……他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀……也許有一天……然而我不敢說來生，也不敢信來生!”
②“生命又像一棵小樹……春天……夏天……秋天……冬天……他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀……也許有一天……然而我不敢說來生，也不敢信來生!”
師：找的不錯，誰能說說自己更贊同哪一種說法?
生1：我覺得“一江春水”好，四個“有時候”，體現了流程的豐富多彩。春水奔向海洋的過程曲曲折折正好像人生的道路是曲折的
生2：我覺得“一棵小樹”更好一些，小樹成長壯大的過程歷經風風雨雨，要經歷種種磨難，其間有痛苦，也有幸福，正像生命的過程就是進取、鬥爭的過程。
生3：我認為兩個都好，難分高下，“一江春水”側重闡明生命的力量，“一棵小樹”側重揭示生命的價值。兩個比喻的內涵相互補充，形象完整地闡明瞭生命的過程和意義。
師：同學們說的都不錯，誰能把這種感悟融入自己的朗讀中，試著把這兩個比喻句有感情的讀出來。
(部分學生舉手，教師指名一名男生朗讀，)
師：誰來點評一下
生1：我覺得他讀的挺平淡，“他聚集起許多細流…一瀉千里”，這些句子都非常連貫順暢，應該讀得有氣勢，有力度，另外，有幾個重要的詞語，“快樂勇敢”“享樂”“憤激”“怒吼”等，都是表示情緒色彩的，也應該重讀。
師：那你願意依據你的理解讀一下嗎?
(生讀，其他同學鼓掌)
師：誰還能選取你最喜歡的句子，熟讀成誦
生1：我最喜歡“不是每條一條江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!”這句話，因為這句話揭示出生命的.真諦，生命的活力只有在奮鬥中才能體現。
生2：我也最喜歡這句話，我理解的含義是：生命的意義在於不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。或只有不斷流動，生命之水才有活力;只有不斷生長，生命之樹才能常青。
師：你說的真好，相信你一定會努力使你的人生富有活力
生1：我最喜歡“願你生命中有足夠多的雲翳，來造成一個美麗的黃昏。”這句話，因為它包含了豐富的哲理.意思是說：希望你的一生有豐富多樣的經歷，你才真正體驗到人生的美好;或者說人生應該經歷幸福和痛苦，快樂和悲哀，只有某種單一的經歷是不夠的。