荷花課堂練習及答案

荷花課堂練習及答案

荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格，歷來為古往今來詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。下面小編收集了有關荷花聯絡及答案，供大家參考。

1．學習透過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。

2.瞭解白洋淀地區人民抗日鬥爭中的生活，學習他們的愛國主義和樂觀主義的精神。

1. 給下列加點的字注音

白洋淀（   ）吮吸（   ）脫韁（   ）躥進（   ）

穿梭（   ）  硝煙（   ）撅嘴（   ）菱角（   ）

2. 解釋詞語

藕斷絲連：

3.將全文分成三部分並概括段意

解題:

白洋淀地區屬於冀中抗日根據地，盧溝橋事變後不久，國民軍放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。在共產黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的鬥爭，出現了無數可歌可泣的事蹟。

作者：

孫犁（1913～2002），現當代小說家、散文家，被譽為“荷花澱派”創始人。原名孫樹勳。河北安平

人。保定育德中學畢業後流浪到北平，在圖書館讀書或去大學旁聽，當過職員。1936年到安新縣的小學教書，瞭解到白洋淀一帶勞動群眾的生活。孫犁的小

說以抗日戰爭時期直至中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區農村為背景，生動地再現了當地人民群眾的生活和戰鬥情景。

荷花澱

1、水生嫂月夜編席，等候丈夫歸來

夫妻話別  2、水生夫妻話別

3、水生嫂和眾鄉親送水生參軍

1、水生嫂和幾個青年婦女去馬莊探望丈夫

探夫遇敵  2、她們探夫未遇，在回家路上的心情

3、她們遇上敵船後，巧妙地擺脫敵人的追擊

1、婦女們在荷花澱與丈夫巧遇和游擊隊

伏擊殲敵的情況

助夫殺敵  2、婦女們經受戰鬥鍛鍊後的感受和打算

3、 概述婦女們在鬥爭中迅速成長的情況

傳神的細節與語言描寫

景與人交相輝映

1．你喜歡水生嫂這個形象嗎?小說裡頭透過水生的口給她的評價，一處是：“他們全覺得你還開明一些。”一處是：“一群落後分子!”

（1）你怎樣理解水生的評價?

（2）談談你對水生嫂的評價。

【解析】（1）“開明”是從側面對水生嫂的肯定，但是後來水生又說她“落後分子”，這就是氣話，並不妨礙對水生嫂形象的塑造，反而顯得更加真實。因為在追求進步的丈夫看來，妻子再怎麼努力，總還是不夠的，需要“不斷進步的”。（2）簡而言之，勤勞、體貼、開明。（她是真實的、立體的，她也有失望，但是最終理性戰勝了感性，為了革命的需要，不惜犧牲了自己最美好的幸福、最美好的青春，這是她人性中最閃光的地方。）

2．小說寫戰爭，但文中不見斷壁殘垣，而是一派秀美的白洋淀風光。作者這樣寫對錶達主題有什麼作用？

【解析】小說讚頌了共產黨領導的敵後抗日根據地人民英勇抗日的精神。描寫白洋淀秀美的'風光，一方面，襯托這種向上、樂觀的精神，與人情美構成美的畫面；另一方面，也暗示美好家園決不容敵人踐踏。

1．選出讀音全對的一項（ ）

A．細膩（nì）  硝（xiāo）煙    鳧（niǎo）水

B．撅（juē）著嘴   打點（diǎn）  脫韁（jiāng）

C．菱（líng）角蝦   簍（lǒu）     葦（wéi）眉

D．吮（sǔn）指頭   囑（zhǔ）咐   白洋淀（diàn）

2.修改下列病句

（1）舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。

修改：

（2）他的革命精神時刻浮現在我眼前。

修改：

閱讀課文選段，回答問題

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲捲過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的遊擊組長，黨的負責人。今天領著遊擊組到區上開會去來。女人抬頭笑著問：

“今天怎麼回來的這麼晚?”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：

“吃過飯了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個哩?”

水生說：

“還在區上。爹哩?”

“睡了。”

“小華哩?”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什麼還不回來?”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎麼了，你?”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴裡吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，澱裡的鬥爭形勢就變了。會上決定成立一個地區隊。我第一個舉手報了名的。”

女人低著頭說：

“你總是很積極的。”

3.丈夫很晚才回來，水生嫂卻一直在等待，說說這個情節的表達作用。

4.你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”?

5.這段文字寫出了水生嫂怎樣的心情?

閱讀文段，回答問題

山地回憶

我每天到河邊去洗臉，河裡結了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸溼毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，颳著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：

“你看不見我在這裡洗菜嗎?洗臉到下邊洗去!”

這聲音是那麼嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心裡一時掛火，就也大聲說：

“離著這麼遠，會弄髒你的菜!”

我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：

“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什麼不髒?”

“你怎麼罵人?”我站立起來轉過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿蔔。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。

十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒燬過幾次的村莊的邊沿，在寒風裡，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。

不知道為什麼，我一時心平氣和下來。我說：

“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧!”

她冷冷地望著我，過了一會才說：

“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜!”

我笑著說：

“你看你這人，我在上水洗，你說下水髒，這麼一條大河，哪裡就能把我臉上的泥土衝到你的菜上去?現在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎麼辦哩?”

“怎麼辦，我還得往上走!”

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水裡，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好說：

“你真講衛生呀!”

“我們是真衛生，你是裝衛生!你們盡笑我們，說我們山溝裡的人不講衛生，住在我們家裡，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不乾淨，難道還會弄髒了你們的嘴?為什麼不連腸子都刷刷乾淨!”說著就笑得彎下腰去。

我覺得好笑。可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白的放光。

“對，你衛生，我們不衛生。”我說。

“那是假話嗎?你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛生嗎?”她笑著用兩手在冷水裡刨抓。

“這是物質條件不好，不是我們願意不衛生。等我們打敗了日本，佔了北平，我們就可以吃飯有吃飯的傢伙，喝水有喝水的傢伙了，我們就可以一切齊備了。”

“什麼時候，才能打敗鬼子?”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了!”

“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的。”我這樣對她講，當時覺得這樣講了以後，心裡很高興了。

“光著腳打下去?”女孩子轉臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時沒弄清是怎麼回事，就問：

“你說什麼?”

“說什麼?”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什麼不穿襪子，腳不冷嗎?也是衛生嗎?”

“咳!”我也笑了，“這是沒有法子麼，什麼衛生!從九月裡就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發襪子的。這時候，正在打仗，哪裡去找襪子穿呀?”

“不會買一雙?”女孩子低聲說。

“哪裡去買呀，盡住小村，不過鎮店。”我說。

“不會求人做一雙?”

“哪裡有布呀?就是有布，求誰做去呀?”

“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家裡有點，還夠做一雙襪子。”

她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那隻穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍得發黑的腳，一時覺得我對於面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。（節選自孫犁《山地回憶》）

6．女主人公妞兒在一出場時對八路軍戰士進行了一系列的刁難和批評。

（1）是真的刁難和批評嗎?（2）她的目的是什麼?

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7．試用簡潔的語言概括妞兒的性格特徵（不超過10字）。

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8．選文末尾，八路軍戰士為什麼“一時覺得我對於面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了”?

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9．下列對文章的理解正確的兩項是（ ）

A．女主人公是一個脾氣火爆、性格直率而又為人熱情、心地純真的山地女孩子。

B．選文以女主人公妞兒和八路軍戰士“我”之間關於“衛生”的討論為線索，重點是為了描寫抗戰時期普通百姓對勝利的渴望和八路軍戰士的必勝信念。

C．女主人公關於刷牙的一番“宏論”表明她從小生長在一個閉塞的小山村，對外界缺乏瞭解。

D．女主人公對八路軍戰士不穿襪子“也是衛生嗎”的責問，將劍拔弩張的氣氛消解成融融暖流。

E．選文所講述的故事發生的背景是在抗日戰爭進入戰略相持階段之後。

答案

【預習作業】

1. 白洋淀（diàn）吮吸（shǔn）脫韁（jiāng）

躥進（cuān）穿梭（ suō ）  硝煙（xiāo ）

撅嘴（juē ）菱角（ líng）

2.比喻表面上好象已經斷了關係，實際上仍然掛牽著（多指愛情上的）。新 課 標 第 一 網

3.第一部分（“月亮升起來”到“上船走了”）夫妻話別

第二部分（“女人們到底有些藕斷絲連”到“是監視白洋淀的哨兵吧”）探夫遇敵

第三部分（“她們向荷花澱裡搖”到“出入在那蘆葦的海里”）助夫殺敵

【課堂訓練】

1.B（A應為鳧（fú），C應為葦（wěi），D應為吮（shǔn））

2.（1）舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。（或：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖。）

（2）他的革命形象時刻浮現在我眼前。

3.因為水生外出開會，會帶回來黨組織最新的訊息，很晚才回去，說明鬥爭形勢嚴峻，她為自己的丈夫擔心，所以必須等到水生回來才能放心。

4.一“震”一“吮”，寥寥數筆，不僅惟妙惟肖地描寫了水生嫂這位勤勞善良的勞動婦女勞動時一個不經意的習慣性的動作，更是生動形象地表現了這位機敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據地婦女內心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。從這個“震動”中，我們多少看出一點她的失望和以往的擔心變為現實。

5.水生嫂的心情是複雜的。既想挽留水生，又不願意因為自己的緣故耽誤丈夫的革命事業。從一開始的喜悅到後來的失望，她經歷了一場靈魂的考驗。

6．①不是。②尋找機會與這位萍水相逢的八路軍戰士找話交往，並給予真誠的幫助。

7．伶牙俐齒、善良熱情。

8．女孩兒雪中送炭式的真誠的關心溫暖了“我”，令“我”無法推脫，難以忘卻。在這片土地上所遭遇的一切會永遠存留在“我”的記憶裡，“不能分離”。

9．DE（A脾氣火爆有誤；B重點是刻畫女主人公的獨特性格；C並非沒有見識，“刷牙”是其談話的一個藉口。）