高中生物二必修教學案例
第1章遺傳因子的發現
第1節孟德爾豌豆雜交實驗（一）
一、教學目標
1.知識目標
(1)孟德爾研究性狀遺傳的材料和方法(A:知道)。
(2)相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、基因型、表現型、純合子、雜合子、等位基因的概念(C:理解)。
(3)一對相對性狀的遺傳實驗及解釋(C:理解)。
(4)測交法證明基因解釋的正確性(C:理解)。
(5)基因的分離定律的實質及應用(D:應用)。
2.能力目標
(1)透過從分離定律到實踐的應用，從遺傳現象上升為對分離定律的認識，訓練學生演繹、歸納的思維能力。
(2)透過遺傳習題的訓練，使學生掌握應用分離定律解答遺傳問題的技能技巧。
二、重點·實施方案
1.重點
(1)對分離現象的解釋。
(2)基因分離定律的`實質。
(3)基因分離定律在實踐中的應用。
2.實施方案
(1)採用舉例、掛圖、投影等進行教學。
(2)聯絡所學知識，演繹歸納本節知識，從而掌握重點內容。
三、難點·突破策略
1.難點
*對分離現象的解釋
2.突破策略
(1)運用減數分裂圖說明減數第一次減數分裂時等位基因隨同源染色體的分開而分離。
(2)出示有染色體的遺傳圖解進行講解。
(3)應用遺傳定律解題---典型引路，講清思維方法，從而突破難點。
四、教具準備：
1．人工異花傳粉示意圖；2.豌豆各種相對性狀掛圖；
3.對分離現象解釋示意圖；4.投影儀；5.多媒體課件。
五、學法指導
首先，指導學生預習教材，並結合實際引起學生對該部分內容的學習興趣。
其次，指導學生在教材中找疑點、難點，並鼓勵學生在課堂上大膽問、勤思考，且做好筆記。
再次，指導學生進行做題思維訓練。
六、課時安排
3課時，講課2課時，實驗1課時(也可根據情況把實驗內容在講授課時進行)。