獄中聯歡教學實錄
《獄中聯歡》節選自長篇小說《紅巖》第16章。相關教學實錄，一起來看看！
師：今天我們來學一篇新課文《獄中聯歡》
生齊讀課題
師：這裡的“獄”在哪裡？
生：渣滓洞
師：還有三個字
生：渣滓洞集中營
師：我們來了解一下渣滓洞集中營是一個什麼樣的環境。
各小組出示收集的渣滓洞集中營資料，師相機介紹。
師：聽了各小組的介紹，你覺得革命者過著什麼樣的生活？
生：艱苦，嚴刑拷打下的非人的生活
師：我們再來讀一讀這個詞語（“聯歡”）
生齊讀“聯歡”
師：怎麼理解？
生1：很快樂的聚會
生2：為了慶祝而開展的聚會
師：課文中又指誰慶祝什麼？
生：革命者為了慶祝黨的勝利
師：你從哪裡看出來？
生讀課文——
有人笑道：“瞄準有什麼用，忙著喊停戰，沒功夫下命令開槍。”
又有人笑道：“真有意思，這裡又可以唱歌，又可以跳舞。開聯歡會，還有人架上機槍，保衛我們的安全咧！”
“哈哈哈哈！”人們朗聲大笑，迎接著1949年勝利的春天。
師出示文字資料，介紹“聯歡”背景。
師：現在誰能夠加上時間、人物，把課題的意思說具體
生：1949年元旦，渣滓洞集中營的革命者為了慶祝革命勝利而舉行了一次聯歡活動。
師：革命者又是開展了什麼樣的活動呢？
請用較快的速度默讀課文，填寫獄中聯歡的過程。
唱 歌——〉（ 交換禮品 ）——〉（ 貼春聯 ）——〉（ 表演節目 ）
師：誰能將獄中聯歡的過程加到剛才的意思中，看誰能說完整。
生1：1949年元旦，渣滓洞集中營的革命者為了慶祝革命勝利而舉行了一次聯歡活動，有唱歌、交換禮品、貼春聯和表演節目。
師：這樣說顯得有些拖沓，試著把節目放在中間，誰能明白老師的意思？
生2：1949年元旦，渣滓洞集中營的革命者為了慶祝革命勝利而舉行了有唱歌、交換禮品、貼春聯和表演節目的聯歡活動。
師：很好，非常棒！
師：請同學們再次默讀5——23自然段，先找出各個牢房的對聯認真讀一讀，然後想一想這些對聯的意思。
師：老師想請幾位同學來讀一讀。注意這是對聯，也要讀得像古詩一樣，讀得要有節奏、有韻味。
每位學生讀一副對聯，讀錯的糾正再讀一次。
師：老師也想來讀一讀
師讀第一副對聯：“洞中才數月 世上已百年 扭轉乾坤”
生：錯了，應該是“千年”
師：為什麼要用“千年”？百年和千年都是虛指時間很長啊，為什麼一定要用“千年”呢？
生：說明變化非常大
師：書上就有很明顯的一處寫這個變化的，請在書中劃出來。
生齊讀——
幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當家作主的時代就要到來，“世上已千年”還形容不了翻天覆地的革命形勢的迅速發展咧！
師：是的，這樣的變化就像是——
生：翻天覆地，扭轉乾坤（師相機板書）
師：誰來讀一讀著翻天覆地的變化？
指名讀。
師：我們剛才是用了“聯絡上下文”的方法明白了第一副對聯的意思。（板書“聯絡上下文”）接下來，你能不能用同樣的.方法來理解第二副對聯。
生找課文句子，讀，理解。
小黑板出示第三、四副對聯——
看洞中依然舊景 望窗外已是新春 苦盡甘來
滿園春色關不住 一枝紅杏出牆來 大地春回
師：我們看這兩副對聯，都寫了什麼？
生：春天的景色
指名學生朗讀。
師：這裡僅僅指春天的景色嗎？還指什麼？
生1：革命勝利了
生2：人民當家作主的時代來臨了，就像春天一樣。
師：看了這些，你彷彿聽到了什麼？
生1：我聽到了人們勝利的歡呼聲
生2：我聽到了震耳欲聾的鑼鼓聲
師：是啊，我們看到了人們勝利的情景，真可謂是——
生：苦盡甘來，大地春回（師相機板書）
師：剛才我們緊進抓住了“春”字，瞭解了對聯的含義。我們就是用“抓重點詞”來理解含義深刻的句子。（板書“住重點詞”）
那你能不能用同樣的方法來學習最後一副對聯。
兩個天窗——出氣；一扇風門——伸頭 樂在其中
你們覺得應該抓哪個詞？
生：樂
師：找得很準確，那誰能用上“雖然……但是……”來說一說你對這副對聯的理解？
生：雖然他們只有兩個天窗出氣，扇風門伸頭；但是他們卻堅信革命會勝利，所以樂在其中。
師：剛才我們品讀了五副對聯，你覺得這些對聯寫得怎麼樣？
生：很巧妙
師：巧妙在哪裡呢？
生：因為他們沒有寫到“革命”兩字，卻道出了革命的勝利。
師：下面我們就仔細地閱讀描寫最詳細的樓七部分，裡面有幾個人物？
生：三個（分別是猩猩、餘新江、丁長髮）
指名三位學生分角色朗讀，其餘學生讀旁白部分。
師評價：三位同學讀得太好了，深入人物內心。
師：讀了之後，你覺得從革命者的語言中體會到了什麼？
生：革命著對猩猩的輕蔑、鄙視、嘲笑、挖苦……
師：那麼，你從猩猩的神態、語言裡又體會到什麼？
生1：可能沒有讀懂對聯，覺得不可思議
生2：也可能讀懂了，但因為害怕而不敢說……