小學三年級書法課教學實錄
書法，是世界上少數幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。下面是小編為你帶來的小學三年級書法課教學實錄 ，歡迎閱讀。
一．學習運用執筆口訣和運筆操。
師：同學們好。知道今天我們準備上什麼課嗎？
生：書法課。
師：今天，我們書法課的課題是“的字真漂亮”。（板書：的字真漂亮）寫字要一筆一畫交待清楚，有輕有重，筆畫有細有粗。讀來聽聽，是不是有些彆扭呢？
生：對。
師：是有些彆扭。因為我也不知道是誰的字真漂亮。同學們想把字寫漂亮嗎？那先得讓筆和手交朋友。同學們，筆和手是這樣交朋友嗎？（師作筆桿朝外，筆尖朝胸的姿勢）
生：（笑）不是。
師：當然不是。這是手和筆兩個勾結起來謀殺我呀！那是這樣嗎？（師作筆桿朝右的姿勢）。
生：也不是。
師：對了，這不是寫字，這是給別人指路呢。大爺，您得往那邊走。
生：（笑）。
師：那是這樣吧？（師作右手手指緊緊抓住笑尖，頭向左歪，身體左傾，幾乎趴在桌上寫字的姿勢。）
生：（大笑）
師：對，更不是，這是要讓我成盲人呀！同學們，要想寫好字，就得先學會正確的執筆姿勢。今天，我們一起來學習一套口訣和運筆操，讓同學們寫好字，保護視力。好嗎？
生：好。
師：我們來練練。
（一）教學生掌握執筆口訣和運筆操。
師：同學們請取出你的鋼筆，跟著我念，注意觀察老師的示範。“筆桿斜斜虎口靠”知道虎口在哪裡吧？對，在拇指和食指交叉的地方。它就像老虎張大的血盆大口。
生在老師指導下練習執筆口訣和運筆操。
二．認識中宮。
師：我們要寫字了，一個田字格還好說，寫在橫中線和豎中線交叉的地方就好，可一個方格，該寫在哪裡呢？這像一座皇宮，先分成豎三格，再分成橫三格，現在有幾格啦？
生：九格。
師：是。所以，這也叫九宮格，那皇帝住哪裡呢？這裡可是皇宮。中宮。同學們要注意，如果一個方格，請你把它當成九宮格來寫，找到中宮的`位置。而且，寫好之後，要特別注意，不論它的筆畫是多還是少，它離格子的四條邊框還有一段距離。就像我們穿衣服，穿得太緊、太鬆都不舒服。
（三）鞏固八種基本筆畫的寫法。
師：同學們，現在我就按中宮的方法把我們常用的八種基本筆畫放進這八個方格里。請大家手上執筆書空。
師書寫八種基本筆畫，學生書空。
師：漂亮不？好，你們試試，把這八種基本筆畫寫在本子上。
學生書寫基本筆畫，教師提醒執筆姿勢和坐姿。
師：（小結後）那些筆畫最難寫？好，我們今天就一起來啃這塊硬骨頭。其實，同學們不要怕，為什麼它最難寫，因為它最美。
你看，我們國家第一長河——長江在南方，第二長河——黃河在北方。有誰知道黃河為什麼叫黃河嗎？
生：因為它的河水是黃的。
師：對。本來是一路青山綠水，可是在經過黃土高原就變成了光禿禿的山，渾濁的水了，真是讓人痛心啊！聽說，在黃河下游山東境內，要是你用碗舀一碗黃河水，過一會兒，沙子慢慢地沉下去，就成為一半是水，一半是沙。這麼多的沙子就這麼推著，緩緩地大海滑去（板書演示捺的寫法）。終於到大海啦，緩緩下滑，滑，滑到底了，怎麼辦呢？對，不能再往下滑了，後邊的泥沙又源源不斷地跟著來了，只有往前滑。
同學們，一條捺其實就是黃河泥沙入海圖。用筆是落筆輕而快，慢慢加重，然後向右下方行筆，捺筆由細到粗，再由粗到細，過渡自然，一氣呵成。總的趨勢是向下滑，最高是落筆處，中間不能有駝背，收筆不能有翹尾。
來，我們書空一遍。輕—重—輕，細—粗—細，1—2—3，有提按，有輕重，有粗細，有節奏。來寫一寫。
學生寫捺。
師：大自然中有許多圖形，你說，最喜歡什麼圖形？
生：
師：喜歡正方形（長方形、三角形、菱形、六邊形、圓形的）請舉手的。真是英雄所見。（板書畫一個大圓）這個圓裡可藏住秘密。如果有外力來，它不是像其它圖形一樣力量直接傳下來，而是向四面八方分散了，所以它能承受很重的壓力。想想看，火車、汽車、電瓶車、腳踏車的輪子是什麼形狀？太陽、月亮、地球，這些星球是什麼形狀?你的腦袋是什麼形狀？對都是為了保護自己儘量不受傷害。
這還不是圓的最大秘密。它的秘密是——
（師在大圓弧上用其它顏色劃出一個斜鉤來）發現什麼沒有？
生：是一條斜鉤。
師：對。所以，它從一開始就是彎的，但是又彎得很小心，很有力量，觸底了，微微頓筆，穩穩地向左上方鉤出。試試。
學生練習寫。
師：有些同學寫得不對（演示學生不正確的寫法）。怎麼能寫這樣的筆畫呢？在很久很久以前，大概是三四千年了前吧，“我”帶領全家人來到一片土地肥沃、水草豐美的地方，決定在這裡生活，建立我們的家園。我想告訴別人，這地方我佔領了，你們到別處去吧。於是，我插上一面旗幟。沒想到，就是有人瞧上了我的這地方了，就要來搶。我怎麼辦呢？哭嗎？不行。鬧嗎？不行。上吊給他看嗎？他巴不得呢！這樣不行，那樣也不行，我就取出我的武器戈來，緊緊地抓住，大喝一聲：“這是我的！（板書：甲骨文 ）想來搶，我就跟你拼命！”是這個“我”，還是這個“我”（板書楷書：我）？
生：第二個。
師：為什麼呢？
生自由答。
師：對。這個“我”是求求你放過我吧，想要就拿去吧。這個“我”是——
生自由想象，師點評。
師：同學們，漢字是方塊字，有精神，字形美。所以，從古到今，就有“字如其人”的說法，看一個人寫字就可以推測出這個人的性格、興趣等資訊。端端正正寫字，堂堂正正做人。漢字的書寫居然成為一種藝術：書法。我們同學中有沒有練書法的？（學生自由回應）祝賀你們，希望你們堅持練習，成為書法家。雖然沒有練毛筆字，但是（鉛筆）鋼筆字寫得漂亮的請舉手。好的，你們堅持寫好字，也能成為書法家——硬筆書法家。哪就從寫好“我”字開始吧。只有這樣，才能說是“我的字真漂亮”（板書：我的）
圓的秘密還沒完呢。看看（師在大圓弧上勾畫出橫鉤、彎鉤、臥鉤）
橫鉤就像小鳥在陽光明媚的時候，停在樹枝上，歡快地梳理自己的羽毛。怎麼梳呢？彎著脖子，小心翼翼地梳理。真美，你們也來梳理一下。
學生寫橫鉤。
師：下面是臥鉤。落筆和收筆幾乎在一條線上，就像躺下吊床上，真舒服，寫一寫吧。
學生寫臥鉤。
師：在所有筆畫中，我最喜歡就是彎鉤。為什麼呢？因為它像個真正的男子漢。大家看。在田字格里，它從左上格落筆、經過右上格，下滑到右下格，最後從左下格勾出。一個筆畫卻佔領了所有四是格子，不是它霸道，而是它責任重大，就像你家老爸，是家裡的頂樑柱，要保護自己的妻子，還要呵護自己的孩子。幹最累的活，吃最多的肉，力氣大著呢！
看，頭上頂著個大包裹，沒事；身上再綁三把長槍，沒事兒；左手抱起小寶寶，沒事兒；右手再攬起愛人，沒事兒，大踏步地向前走。你們說它是不是男子漢？儘管是彎的，卻彎而不倒。請特別留意，你的媽媽要緊緊地貼在爸爸身上，千萬別掉下來了。（師在旁邊寫一個左右下垂的“承”字）。
生寫“承”字。老師相機指導、鼓勵。
三．小結。
師：同學們，喜歡寫字嗎？我相信大家睜大眼睛去發現漢字的秘密、生活中的秘密，一定會寫出一個又一個漂亮的字來。我相信你們，你相信自己嗎？好的，為自己鼓鼓勁兒。加油，我的字真漂亮！