從電視機的變化說起教學實錄

從電視機的變化說起教學實錄

導語：從電視機的變化說起教學目的透過生活中某一物品的變化，認識到生產要根據人們的需求不斷革新和發展。以下是小編整理從電視機的變化說起教學實錄的資料，歡迎閱讀參考。

(一)、匯入

師：同學們咱們先聊聊天，你們愛看電視嗎？

生齊答：喜歡。

師：喜歡什麼節目？為什麼？

生：我喜歡看中央電視臺的動畫城，動畫城裡有《喜洋洋》《蜘蛛俠》。

生：我特別喜歡看《快樂生活一點通》，裡面有好吃的。

生：我喜歡看《番茄生活王》，每次介紹的美食都讓我流口水，我媽媽也喜歡看，我媽媽還給我做了。

師：我也喜歡看這個節目，每次我都真想進去品嚐，我和你媽媽一樣也試著做了，就是做的不太好，看來你媽媽做的很好吃。

生點頭

生：我喜歡看《牆來了》。

生：我也喜歡看，太刺激了。

生：我還喜歡看《快樂大本營》《天天向上》，裡面的主持人特別好。

生：我喜歡看旅遊節目，又能旅遊還能學到知識。

師：看來電視節目不但能讓我們增長知識，還能給我們帶來快樂，所以我們都喜歡看電視，電視機也就進入千家萬戶。隨著我們生活越來越好，家裡的電視也越換越好。今天這節課就從電視機的變化說起（板書：從電視機的變化說起）。

(二)、活動1、七嘴八舌話電視

師：課前你們對你們家的電視機做了個小調查，拿出你的調查表，（學生拿出調查表）在小組內交流一下你瞭解到的你家或爺爺奶奶、姥姥姥爺家電視機更換的次數、每次換的是什麼樣的等內容，交流之前老師有要求，不要照著調查表去唸，要把你瞭解到的說給同學聽，行嗎？

生答：行

生小組內彙報自己的調查情況。（5分鐘左右）

師：孩子們，剛才你聽了小組內同學的介紹，你又瞭解到什麼了？

生：我知道了張躍歡的奶奶家換了四次電視。

生：邊鵬家和我家一樣換了兩次電視。

生：許懿美爺爺家的第一臺電視機買的真早呀！

師：看來你們都認真聽別人介紹了，能從別人的發言中找到和你調查的不一樣的地方，傾聽也是一中學習的好方法。現在你們就根據調查的內容研究一下你們家電視機的更換與什麼有關係？

生在小組內研究。

師：有答案來了嗎？那組來說說。

生：我們小組覺得換電視是因為有好的了。

生：我們認為原來的那個小了，不喜歡了。

生：我們覺得是家裡有錢了，就換了。

師：家裡有錢了，說明……

生：說明生活條件好了。

師：你可真聰明，生活條件不好的時候想換也買不起呀，家裡的錢還不夠吃飯呢怎麼買電視呀。

生：怎麼還不夠吃飯呢？

師：我小時候家裡就沒錢，我像你們這樣大時，家裡拿出攢了好多年的錢買了一臺12寸的黑白電視機，就和咱們的書差不多大，好多小朋友都到我家去看電視，當時別提多高興了，雖然沒有遙控器、不是彩色的，在那個年代能有這樣一臺電視收看就已經很滿足了！看了一段時間我們都想：要是再大點、能有顏色多好呀！渴望能有一臺色彩更鮮豔，收看更便捷的電視機。終於在我上中學時，家裡新買了一臺彩色電視機，這臺電視機是14英寸的，你們猜，看到彩色電視節目後我得心情怎樣？看可一段時間後我又有新的想法了？猜猜我又想什麼？

生興趣很高，躍躍欲試。

師：不用猜了，我的想法和你的爸爸媽媽、還有書上的人們是一樣的，開啟書看看。

生看書。

師：剛才咱們研究了你們家換電視機的原因，是因為家裡有錢了，有更好地電視機了，有更好地說明電視機在不斷更新換代，現在咱們討論一下：電視機的更新換代與什麼有關係？

學生在小組內各抒己見。

師：把你們的想法與大家分享一下吧，可以互相補充。

生：電視機的更新換代應該與研究電視的有關係。

師：研究電視的人員就是科技人員。

生：與科技有關。

師：對，有了技術才能有新的產品出現。

生：還與人們家裡的錢有關係，有新產品沒有錢也沒法買呀。

生：沒錢也沒法研究呀。

師：我們得出了第一條結論：產品的更新換代與科技的發展有關。咱們的這一條結論是怎麼得出的？

生：大家一起想出來的。

師：沒錯，除了想，我們前期還進行了調查，剛才還進行了交流、討論，看來調查、交流、討論都是我們學習的好方法。（教師板書：調查、交流、討論、得出結論）

生：我們從書上看到有了一種電視人們又想好的，總也不滿足，還與這有關。

生：我爸爸就是，現在我家的電視是42寸的，我爸爸還想要更大的。

生：我也想要更大的，大的清楚。

生: 我媽媽還想要個聲控的呢。

師：你們說了這麼多都是人們的需要，想有更方便的，人們的`這種需要也促使電視機的更新換代。（教師板書：人們的需求）

師：1958年，中國第一臺黑白電視機在天津誕生，到彩色電視機出現，電視機在這幾十年的時間內發生了很大的變化，超薄型的、節能抗輻射的液晶電視相機走進我們的生活，（教師隨機課件展示：現在市面上新型的電視機，讓學生的認識範圍擴大。）隨著社會的進步，科技的發展，人們又會產生新的需求，新的需求又會促進科學技術不斷提高，我們的電視機還會不斷變化。不光電視機變了，活中的方方面面也在發生巨大的變化。

(三)、活動2：生活處處有變化

教師課件展示幾幅過去生活中常見的產品圖片（書包、水壺、錄音機等）

師：這些產品現在你還看得到嗎？現在他們變成什麼樣的了？

生：書包變成我們這樣的了。

生：水壺成了保溫的了。

……

師：課前老師讓你們調查了生活中還有哪些產品越變越好呢？它們是怎樣變化的？完成調查了嗎？

生：完成了

師：現在我們就在小組內把你調查到的內容介紹給大家，不要照著調查內容讀。

生展示自己的調查成果，有的拿著實物，有的拿著說明書，有的找到了膠捲、數碼相機、不同樣子的陀螺、小人書、連環畫、3.5寸軟盤、行動硬碟、各種鬧錶、各式的鉛筆盒等等。

師:願意讓大家分享你的成果嗎？

生：願意

生：我在商場裡看到了不同的腳部按摩器，（學生拿出幾張說明書）這個是用腳踩上去按摩的，這個是開開關電動的，售貨員說這個是最新的，不光電動按摩還比較小，這個最好，第一個那個不好。

師：不是不好，在當時的情況下它也給人們帶來了方便，當時還沒有研究出電動的。

生：我這裡有兩個鬧錶，一個是我爸爸小時候用的，一個是我現在用的，我爸爸用的這個每天要擰一下，我這個不需要擰，我這個還有一個功能，晚上他能把時間投到屋頂上，這個叫投影鬧鐘。

生：讓我看看。

師：爸爸小時候的這個每天需要上弦才能走的準，你這個就比較方便了而且功能也多，小鬧鐘也隨著科技的發展不斷更新。

生：我找到的是3。5寸軟盤和行動硬碟，爸爸說這個軟盤存的東西少，愛壞，行動硬碟能裝好多檔案呢。

生：我家的豆漿機也在不斷變，我家換了兩個了。

生：我穿的球鞋也發生了變化。

生：以前我媽媽騎腳踏車送我上學，現在騎電動車了。

師：看來交通工具、穿的衣服都在變化，生活處處有變化。（教師拿出一塊不鏽鋼奈米皂）劉老師手中的這個你們知道是什麼嗎？

生：玩具

生：暖手的

生：那是什麼呀

師在手中搓搓，猜到了嗎？

生搖頭

師：告訴你們吧，這是一塊除異味的奈米皂，她是利用奈米技術除去異味的，當你摸完蔥用它洗洗手馬上那個沒有味道了，科技無處不在，讓我們隨著因為感受生活中的變化。（教師藉助媒體播放）

生觀看

師：人們的需求促進了產品的更新，產品的更新帶動科技的發展，同時也推動了社會的進步。社會進步了，人們的需求還會高，他們之間是相互促進、密不可分的。板書社會進步

(四)、活動3：我是小小設計師

師：想必這節課大家有很多感想和收穫吧？其實我們生活中使用的各種產品中有的還存在著不足，今天老師給你們一次展示才能的機會，針對你發現的問題，說說你有什麼金點子並寫下來或畫下來。（發一張小小金點子的紙）願意當小小設計師嗎？

生：願意

師總結：每一次產品的更新都是為了滿足人類的需求，同時又能促進人們有更多新的想法和需求。就是這樣迴圈往復，科技發展了，社會進步了。你們現在努力學習科學知識，將來也許會成為著名的產品設計師造福人類呢。老師期待著你們的夢想成真！

板書設計：

略