寫給教育局的感謝信範文（通用5篇）
隨著感恩教育不斷深化，在很多情況下我們需要用到感謝信，我們在寫感謝信的時候要注意態度要真摯。千萬不能認為感謝信隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的寫給教育局的感謝信，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫給教育局的感謝信 篇1
尊敬的各位領導：
您們好！在您們的關心和幫助下，翁墩鄉鄭樓小學在這一學期發生了很大的變化，為此，我校借用這封信來表達我們最真誠地感謝。
以前圖書室裡可供閱讀的書籍量少且多為陳舊、不完整的書，可如今我們多了許多有趣的、好看的、全新的書籍，圖書室漸漸成了我們的“第二課堂”。
還記得校門口那條泥濘的小路，每逢雨雪天氣，師生們都要小心翼翼的行走，以防跌倒、受傷。在您們的關心和努力下，一條平整、寬闊的水泥路展現在了我們眼前，是您們讓我們不再擔心和害怕雨雪天氣的到來。
“老師，我這裡漏雨”，一個學生如是說。這樣的話在這學期已經銷聲匿跡了，因為我們學校的每一間教室都換上了新瓦。雨天，教室外的雨仍在滴滴答答，教室裡的我們卻都能沉醉在生動的課堂裡了。是您們讓我們的校舍有了新的變化，讓我們能夠安心的學習。
在學期將近結束的時候，我們又收到了金安區教育局對我校留守兒童的慰問。六年級的汪才琴同學代表全校的留守兒童接受了這份來自您們的關心和幫助，並致以深深地感謝。
xxx
20xx年x月x日
寫給教育局的感謝信 篇2
教育局領導、 學校領導：
沐浴著全國教育工作會議精神的清風，經過我們的並肩攜手，共同努力，我們共同承擔的教育部、財政部“國培計劃”――湖北省農村骨幹教師頂崗臵換培訓專案（2010）已經成功啟動，順利實施。首先，我們對你們長期以來，始終如一地
對我校的發展給予莫大的關心和支援，對你們為我校“國培計劃”專案的順利實施給予的幫助與做出的努力和巨大貢獻，對你們給我校頂崗實習學生生活、學習和工作上週到的安排和無微不至的關心，表示衷心的感謝，向為“國培計劃”專案做出辛勤勞動的各級領導和教師，並透過你們向仍堅持在頂崗實習崗位上的我校實習生表示誠摯的問候！
“國培計劃”自啟動以來，取得了顯著效果，受到各地教育部門和廣大教師的熱烈歡迎。“國培計劃”的實施，無論是對促進我國基礎教育改革、推進義務教育均衡發展，提高教育質量，提高農村中小學教師隊伍素質，促進農村基礎教育的改革和發展，還是對推動高等師範院校面向基礎教育，服務基礎教育，促進教師教育改革，加強高等師範院校和地方基礎教育的緊密合作，都具有十分重要的意義。
我校參與“國培計劃”，是我校履行辦好教師教育、全力為基礎教育服務職能這一歷史使命的必然要求，也是我校發揮教師教育優勢，彰顯教師教育特色，服務基礎教育，力爭把學校建設成為教師教育特色鮮明的省屬一流師範大學的目標使然。
我校十分重視這項工作，為了切實搞好“國培計劃”專案，學校做出了很大的努力。一方面，派出優秀的學生到你們的學校頂崗實習，並對頂崗實習管理做出了周密的安排，確保各學校工作不受影響，讓培訓教師學得安心；另一方面，學校還充分運用優勢資源，為學員研修培訓提供必需的教學場所，便利的生活設施，豐富的學習資源，精幹的工作隊伍，以人為本，規範管理，完善
模式，溫情服務，確保本次培訓取得實效。學校為參加研修學習的老師提供了足夠的伙食費和生活、學習用品，為他們進行了科學的課程設臵，也安排了豐富的課餘文化生活；學員們在校學習勁頭十足，生活狀況良好，心情愉快，精神飽滿（一批學員用自己的文章對入校以來的所見所聞及所獲甚是讚賞）。我們的工作目標是力求做到讓學員滿意，讓學員單位滿意，讓各級教育主管部門滿意，讓頂崗實習學生有收穫。目前培訓和頂崗實習工作秩序穩定，國培計劃專案總體執行良好。
我們也從多方面瞭解到，你們也十分重視這次國培計劃，為此也做出了巨大的努力，克服了很多困難，尤其是為我校下去頂崗實習的學生的學習、工作、生活做了周到細緻的安排，對他們各方面給予了悉心的照顧和關心，為他們提供良好的住宿條件和伙食補助，安排指導教師對他們的工作進行幫扶帶，引他們上路，甚至還為他們的週末和工作之餘的休息作了悉心的照顧，學生紛紛向我們傳達了他們的高興和喜悅之情，也希望透過我們表達對你們的感激之情。在此，我們再次向你們表示最衷心的感謝！
“國培計劃”是落實全國教育工作會議和教育規劃綱要啟動的第一個教育發展重大專案，是進一步加強中小學教師隊伍建設的一項重大舉措，是加強師範院校與基礎教育聯絡的橋樑和紐帶，為我們的合作搭建了一個絕好的平臺。希望我們藉助這個平臺，一如既往，進一步加強聯絡和合作，共同為教師教育和基礎教育的改革和發展做出我們各自的貢獻，也祝願我們的合作取得豐碩成果，祝願國培計劃取得圓滿成功！
最後，衷心地希望你們對我們的工作提出寶貴的意見和建議，以便我們不斷改進和提高我校的教師教育工作，促進我省教師教育事業的發展，為我省基礎教育事業和教師教育事業的改革和發展做出更大的貢獻，為把我校建設成教師教育特色鮮明的省屬一流師範大學而努力！
xxx
20xx年x月x日
寫給教育局的感謝信 篇3
尊敬的教育局領導：
我叫萬平才，男，生於1954年2月7日，系天門市多祥鎮仙北社群五組居民，小教大專文化程度，被辭退前，在多祥鎮仙北小學工作，任副校長，小學高階教師。
本人1971年2月參加教育工作。四十多年來，本人忠誠黨的教育事業，擁護共產黨的領導，堅持四項基本原則，不分彼此地愛護全體學生，尊重領導，團結同志；遵守學校的各項規章制度。幾十年如一日，從不遲到，從不早退，從不曠課。因而，無論是在教育戰線，還是在社會上，都有極好的口碑。
1982年，由於各級領導和教師們的信任，加上自己工作十分努力而且出色，我開始擔任仙北小學的教導主任。從此，我更加嚴格要求自己，積極投身教改。工作上，以身作則、兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨，顧大體、識大局。曾多次被評為優秀教師，所帶的學科在統考或調考中亦多次獲獎。
正當我滿腔熱情，在教育教學領地縱橫馳騁的時候，上級主管部門為了教育的均衡發展，整合教育資源，相機兼併了部分學校，並且按照所謂的“規定”，辭退了五十五歲以上的代課教師，我也身在其中。
如今，又開學了。看著一個個身背書包，蹦蹦跳跳的孩子，我的心裡像刀割一樣地難受。
四十多年了！尊敬的教育局領導，你們高高在上，能體會到
這四十多年，我們這些人是怎樣一步步走過來的嗎？當初，你們需要我們，便廉價地招我們上崗，廉價地使用我們四十多年，讓我們飽嘗了教育戰線上的酸甜苦辣。而當我們在這塊聖潔的土地上青春燃燒殆盡的時候，你們便將我們無情地一腳踹開。你們可曾想過，耗盡了心血的我們，拿什麼去面對社會，拿什麼去面對妻兒，拿什麼去養家活口呢？
你們說辭退就辭退，這與卸磨殺驢又有什麼兩樣呢？
而我，在教育戰線上辛勤耕耘了一輩子，而且由於工作太投入，積勞成疾。如今，我年事已高，體弱多病，又身患心肌梗塞，不能從事體力勞動，加上每月還需幾百元的藥費，髮妻又早年病逝，又有孩子在大學裡需要完成學業的高額學雜費。我們以後的活路又指望誰呢？
懇請教育局領導考慮：能否安排我繼續從教；或在經濟上給予我一定的撫慰。本人將不勝感激！
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日
寫給教育局的感謝信 篇4
資中縣教育局：
2008年5月12日14時28分，汶川縣發生8.0級地震，震撼中華。數萬生命在瞬間流逝，百萬計群眾無家可歸。許多父母失去了孩子，許多孩子失去父母。孩子們失去了美麗的校園，失去了溫馨的家園，失去了往日的歡笑。我縣教育也遭受毀滅性打擊，16000多名學生無法回到教室繼續學習，校舍及教育裝置設施損失8億多元。
災害無情，人間有愛；一方有難，八方支援。汶川大地震牽動著中國人民乃至全世界人們的心。災難發生後，無數充滿愛心的人們用各種方式關心著我們，幫助著我們共渡難關。無數的情激勵著我們戰勝困難的勇氣，無數的愛點燃我們繼續前行的希望。
貴局在我們最需要幫助的時候，想我們所想，急我們所急，不僅及時幫助我們解決了雁門小學全體師生的過渡復課安置問題，還給我們捐贈了充滿濃濃情意和關切、鼓勵、支援的援助金。你們的大愛善舉，你們用實實在在的行動，履行四川民族教育發展十年行動計劃對口支援汶川的所作所為，我們必將心懷感恩，增添無限戰勝困難的信心和勇氣，堅定地向前邁進。同時我們也鄭重承諾，一定把這筆資金公開、合理、全部用於受災學校最需之處。
關愛是真誠的，幫助是無價的。為此，汶川縣教育局及全體受災師生向你們表示衷心的感謝！正是你們的無私付出、真誠奉獻，讓我們感受到了珍貴而崇高的友誼和愛心。我們必將承關懷而奮起，化幫扶為力量。在各級政府的領導和社會各界的大力支援下，我們一定會克服重重困難，重建美好家園，用雙腳踏出坦途，用雙手繪建明天，用汗水昇華果實，把我們汶川的教育提高到新的臺階。
最後，祝貴局各位領導及全體員工身體健康，家庭幸福！
納接納努！（吉祥如意）
xxx
20xx年x月x日
寫給教育局的感謝信 篇5
尊敬的虹口區教育局領導：
我是在虹口區就讀的一個特殊孩子家長，今天我懷著無比感恩的心情寫下我對特教指導中心全體老師的.感激。10月25日，我第一次參加特教中心組織的立體式繪本閱讀和沙龍活動，至今雖然只有短短一月，卻帶給我太多別樣的心境，讓我忍不住將一切與更多的人分享。
感觸。我的孩子有自閉症傾向，他多動、社交障礙，不會用討喜的方法與他人相處。之前，我們也參加過一些關愛特殊人群的公益活動，但是敏感如我，卻總是能透過一些人看似熱情的笑臉背後看到他厭棄的眼神。但是，這次活動，從頭至尾我感受到的都是善意的笑容純淨的目光，繪本閱讀時志願者和老師們發自內心地關愛和包容孩子，家長沙龍時培訓老師耐心講解繪本帶讀技巧，老師循循善誘，家長們如沐春風。組織者心思細膩，特意將活動分成兩個獨立環節，就是想為這些平日為孩子們費心勞力的家長們提供這個喘息的機會。
感動。因為我孩子的特殊性，所以每每帶孩子外出總是小心翼翼，尤其是他與別的正常孩子相處的時候，我更是分秒不離地看緊孩子，生怕他一不小心就會闖禍。這次活動，特教中心的好幾個熱心老師帶了自己的孩子過來當小志願者，當她們看到我顧慮的眼神時，安慰我放寬心，其實這對他們孩子來說也是個難得的學習機會，學習包容特殊、善待弱者。我不是個多愁善感的人，但老師這番親切的話語卻擊中了我內心最柔軟的部分，我被深深感動了。我的還子有病。我的孩子特殊，但是這並不是他的錯，我們其實不需要同情和憐憫，只需要更多的人可以理解我們接納我們。
感恩。第一次繪本閱讀，猜猜你有多愛我，愛這個字眼在普通人眼中再平常不過，可在這些特殊孩子們眼中，或許還不如牛奶蛋撻來的親切。所以孩子在繪本帶讀的過程中，出現了很多問題，活動過半後就明顯表現出不耐煩、不配合。後面我試探地問中心的老師，如果孩子表現實在太差，我們就退出吧，不好意思讓老師們太過操心。老師樸實的話語再一次讓我差點熱淚盈眶，她說，有問題就發現問題解決問題，我們這個活動就是面向特殊孩子的，除非孩子家長自己放棄，否則，我們絕不會勸退一個孩子！她的話擲地有聲，我除了感恩，一遍一遍感恩。真的無言以對。
我是不幸的，因為我有如此特殊的孩子。但我又是幸運的，因為我們的孩子有幸在虹口讀書。聽特教中心的丁老師介紹，虹口教育局領導高度重視特殊教育，開展醫教結合服務與研究，為了每一個特殊孩子的健康成長，教育局出政策投經費大力支援，我們這些原本不幸的家長能有幸享受到這麼好的教育服務。最後，衷心感謝虹口區教育局領導培養出如此技能卓越、大愛無疆的一批特教工作者，他們放棄雙休日，為學生和家長開展服務，給予我們智力與情感支援，虹口教育堪稱是以人為本的教育典範！
此致
敬禮
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20xx年x月x日