《古詩兩首》教學反思怎麼寫
我喜歡和孩子一起學習古詩，因為古詩文字精練，內容豐富，給人以時間和空間上的廣闊想象力，今天學習了《古詩兩首》，反思如下：
優點：
1、在學習古詩之前，透過複習楊萬里的《小池》從而再次認識楊萬里這位詩人，匯入《宿新市徐公店店》的學習。透過複習背誦春、夏秋、冬的古詩，匯入《草》的學習。注重了新舊知識之間的聯絡。
2、讓孩子們提前透過手裡的古詩文的書進行預習，對古詩有了一定的理解基礎上進行學習。在學習過程中注重學習古詩方法的指導，讓孩子們知道以後看到一首沒學過的古詩，知道透過哪些步驟和方法進行學習。
3、讓孩子們在課堂上當小老師。兩首詩的.學習，我幾乎沒有講解，而是讓孩子們先提問，然後由同學們來解答其他同學的疑問，讓他們來給同學們講解古詩的意思，而我，站在講臺旁邊，充當一下主持人，對孩子們的表現給予必要的點評而已。以後在課堂上，我會把更多的時間給同學們，老師講的時間儘量少些，讓孩子們得到更多的鍛鍊。
存在問題及改正方法：
1、學習之前我讓孩子們透過手裡的古詩文的書進行預習，但是沒有讓孩子們透過網路和其他方法來預習，孩子手裡的古詩文的書只有《草》這首詩，沒有另外一首古詩的資料，因此一部分孩子就沒有透過其他途徑來預習第二首詩歌。所以以後在預習的時候，要讓孩子們養成多種蒐集資料的方法，並且要對自己蒐集的資料進行簡單的記錄，這樣才更有效果。
2、因為時間的關係，相關的描寫春天的古詩沒有了解和朗讀，以後在學習這樣的古詩的時候，我要多蒐集相關的古詩，擴大孩子的知識面。比如學習秋天的古詩，就找一些相關的描寫秋天的古詩讓孩子們多讀一讀，描寫梅花的古詩，就要讓孩子們讀一讀其他詩人描寫梅花的古詩。
3、古詩重點字詞和詩意的理解，對部分後進生關注不夠，把機會給優秀的學生更多，以後要注意多讓後進的學生說說，如果他們都理解了，其他孩子在理解上就沒有什麼問題了