如何科學管理幼兒園
一、幼兒園科學管理知識：幼兒園概述
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由健康、人際關係、環境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
幼兒園以遊戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、音樂等，並注重養成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確遊戲是幼兒園裡幼兒教育與生活的最主要內容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、遊戲及發展幼兒智力的學校”，德文解釋為“尚未進學校的遊戲學校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節、教師節、中秋節、國慶節、運動會、聖誕節、元旦、結業典禮等。
二、幼兒園科學管理知識：全面實施幼兒素質教育
首先要轉變教師的教學觀念，樹立正確的.保教理念。規程指出：“體、智、德、美、勞諸方面的教育應互相滲透，有機結合。”要求我們的幼兒教師在教學中要增強整體意識，發揮整體功能，在組織任何一項活動中，都是促進幼兒在認知、語言、社會性、情感、動作等方面的整體發展和提高。所以我們現在提倡和使用的課程是主題性的綜合教育課程。設計的活動更具有遊戲性、操作性和情景性。在活動中也更重視孩子的需求和興趣。採用適合幼兒身心特點及發展規律的教學內容形式和方法，促進全體幼兒的身心和諧。每個幼兒園要保證幼兒足夠的遊戲和戶外活動、體育活動、自主活動時間、努力為幼兒提供安全、健康、溫馨的物質環境和人文環境，讓幼兒在豐富多彩的活動中健康成長。
三、幼兒園科學管理知識：牢固樹立依法辦園的意識
作為園長，首先要學法、知法、守法，做到法在心中，法在行動中。要嚴格按照《幼兒園工作規程》，《幼兒園管理條例》，《託兒所幼兒園衛生保健制度》，《幼兒園教育指導綱要(試行)》等有關幼兒教育的法律法規辦園，端正辦園思想，明確辦園方向，積極為社會提供符合規範要求的優質幼兒教育服務。堅決杜絕幼兒教育小學化。國務院辦公廳轉發教育部門關於幼兒教育改革和發展指導意見中明確指出：“要積極推進幼兒教育改革，擺脫保姆式的教育模式，防止應試教育的消極因素向幼兒教育滲透，全面實施素質教育。”同時幼兒園要透過多形式，多渠道加大幼兒教育法律法規的宣傳力度，使廣大家長及社會各界都能深入瞭解幼兒教育，樹立正確的教育理念，形成良好的輿論導向。今年5月，市教委將組織學前教育宣傳月活動，讓全社會的人都來關心，支援幼兒教育。
四、幼兒園科學管理知識：加強師資隊伍建設
教育的成敗，關鍵在於教師。師資隊伍的素質決定著保教質量的水平。首先要加強幼兒教師的師德建設，組織教師認真學習《教育法》，《教師法》，幼兒教師職業道德規範》，結合工作實際開展“新綱要大討論活動”和專題師德討論活動，讓每一位幼兒教師增強職業榮譽感，以人格魅力和師德風範感染和影響幼兒。其次是要注重教師的專業培訓，由於教師隊伍素質參差不齊，因此加強專業培訓顯得尤為必要。高素質的專業化師資隊伍是幼兒園可持續發展的重要保證。要形成以園本培訓為主要載體的師資隊伍建設模式。如：自制教玩具、彈唱跳畫、摺紙剪紙活動，幼兒園創新活動設計等等;專業理論可以是新綱要學習以及各類教育教學刊物。並且做到理論與實踐相結合，學習與考試相結合，訓練與競賽相結合，以不斷提高教師的專業化水平和綜合素質。如我園在開展新綱要學習活動中，先是規定時間段讓教師自學，並做好摘記，然後開展討論、研究、吃透綱要內容，最後讓每個老師寫出讀綱要心得體會，收到了很好的效果。
幼兒園科學管理知識。幼兒園存在是為了解除家庭在幼兒的培養方面所花費的時間，空間，環境的約束，讓幼兒健康發展，所以對於幼兒園的管理問題也是很多家長都很重視的一個問題，逐漸在受到社會的重視。
五、幼兒園科學管理知識：不斷完善管理制度
幼兒園要生存要發展，就必須加強科學管理，向管理要質量，要管理要效益。要結合本園實際制定切實可行的各項長遠和近期的工作計劃。按需設崗，按崗擇人。實行責任落實、目標管理，逐級簽定目標管理責任書。健全細化獎懲制度、學習制度、考核制度、幼兒接送制度、一日生活制度、安全檢查制度、責任追究制度等各項規章制度，為順利開展各項工作保駕護航。
六、幼兒園科學管理知識：家園共育
1、利用家長學校：由老師向家長宣傳科學育兒知識;或由園長或專家等給家長授課，可以根據不同層次,不同型別的家長的實際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課,並將講課與討論相結合。
2、採用"家長教育家長"的方法：由幼兒園召開家教經驗交流會，座談會,請在該方面教育有方的家長擺觀點，談經驗作骨幹發言,進行傳經，讓家長相互交談,相互啟發，取得共識。
3、進行家訪,與家長互相交流幼兒在園和家中的情況。
4、充分發揮家園聯絡欄的作用，向家長宣傳有關教育方面的內容資訊和教育方法。
5、透過網路平臺，實現更方便，互動性的家園溝通橋樑
6、我國幼兒園門戶網的電子幼兒成長檔案，可以讓老師和家長同時互評幼兒的表現，並可將幼兒的相片，影片，成長故事記錄。並可下載到本地電腦使用，是一種永久儲存，並可更新的家園共育新橋樑。