功利性是對教師職業的褻瀆
教師節快來了，不要給孩子的老師送點心意成了為人父母者的“糾結”。教師節是否非得送禮?是否越貴的禮物越能打動老師的心?記者調查發現，過八成的家長表示要借教師節向孩子的老師表心意，且送的禮物一年比一年貴重;但不少受訪老師都對“大禮”感到負擔沉重
2012年的9月10日，是我國的第28個教師節，也是我們用心報答恩師的特殊日子。教師付出艱辛的勞動，教書育人，得到學生和家長的尊重，在教師節期間，收到適當的禮物無可厚非。然而，教師節送禮，對於這種“家長、老師都為難”的現象，一方面折射出一些家長對教師職業的不尊重和不理解，認為送了禮,就享有了某種特權，自己的孩子能得到“更多照顧”;另一方面，受社會風氣的影響，不少父母都是抱著“人送我送”的心態去選購教師節禮物，所以“教師節”送禮之風越發高漲也越發厚重。
《中國青年報》近期的`一項調查也印證了這一現象：對於“現在很多家長給老師送禮的原因”,該調查中排在第一位的，是“想讓老師多照顧一下自己的孩子”,65.0%的人選擇此項;“送禮成風，擔心孩子受委屈”排在第二，有57.7%的人選擇。第三，商家的點火吹風，使得‘教師節經濟’日漸升溫。現在的商家越來越看重節日，願意以節造勢，教師節一到，針對教師的各類促銷活動也紛紛登臺，車市、房市、旅遊、商場、餐飲，不少精明的商家都打著教師節的旗號大做文章，紛紛使出全身解數推出“教師節”大禮，網上更是天價禮品頻現，從高檔手錶到貴重首飾，從服裝到代金卡，無論是實用型的、創意型，還是各類感恩禮物應有盡有。讓“教師節”儼然成了又一個“送禮節”。
可憐天下父母心，雖然家長送禮的出發點是為了孩子，不受委屈，得到照顧，但如果想透過物質去“交換”孩子的特殊待遇，這不僅褻瀆了教師的職業，而且更是對孩子的人生觀、價值觀的戕害。
面對此起彼伏的教師節“送禮潮”?筆者覺得，首先，家長要言傳身教，尊師重教，要身體力行地尊重教師的勞動,自覺遏制送禮之風。家長們在教師節處心積慮為送禮而為難，不如鼓勵孩子親手製作禮物,表達感恩、答謝，這不僅可以避免孩子從小品德受汙染,還可以培養孩子尊師重教傳統，更能倡導環保之風。
其次，教育部門要加強廉潔從教，學校也要倡導“低調”過節，對老師來說，端正教師的育人觀念，認真遵守《教師職業道德規範》，不做“有縫的蛋”。
再次，教師節到了，各級部門要想方設法提高教師的待遇，改善教師的工作和生活條件，全社會都來關心教師，形成尊師重教良好風尚。
教師節來了，拿什麼獻給你，老師?近日,一位自稱有20年教齡的老教師“木易天天”在網上發了一個標題為“教師節到了,作為教師的我最想要什麼?”的帖子,該帖一發,立即引起網友的關注。“木易天天”說，“學生畢業N年，還不忘給我發條簡訊，就是送給我教師節最好的禮物，儘管我不能一一叫出他們的名字。”“木易天天”的肺腑之言既是啟迪，又是給我們的警醒。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是對老師奉獻精神的一種真實而生動的讚揚，教師是人們發自內心的尊敬和愛戴。“用心感恩”，是教師節獻禮的主旋律，我覺得，教師節禮物可以送，“貴重”不可取。教師節送禮不能攀比，孩子的“純真”不應被抹殺，教師的職業更不應被褻瀆，教育孩子、尊重老師，不只是口號，只有全社會都來尊師重教，廉潔之花才會在孩子心中綻放，“靜心教書，潛心育人”的師德教育理念才會每位教師心中生根發芽。