小攝影師-教學設計
學習目標
1．認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡上下文，讀懂文中的語句。
3．瞭解課文的主要內容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。
課前準備
1．生字卡片。
2．教學掛圖。
3．收集了解關於高爾基生平故事、資料。
課前準備
①學生自讀課文，自學生字詞。
②學生蒐集有關高爾基的資料。
③教師準備投影片和道具。
第一課時
匯入新課
學生說說課前自讀課文的情況以及體會，介紹蒐集到的`有關高爾基的資料，由此匯入新課。
初讀感知
1．學生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2．在學習小組內分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。
3．畫出不理解的字詞，透過讀句子、聯絡生活實際、同伴討論等方法初步理解。
4．投影出示本課生字，指名認讀，開火車認讀。
5．自由說說課文的大體內容。
細讀感悟
1．讀文想問題
投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。
請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什麼作用。
圍繞兩個“突然”質疑。如：突然發生了什麼事？事情怎麼突然發生的？
2．畫句找答案
小男孩為什麼來？用“──”畫出有關句子。
小男孩為什麼能進來？用“──”畫出有關句子。
高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“
”畫出有關句子。
小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。
小男孩跑了，高爾基喊些什麼？用“△”畫出高爾基說的話。
3．讀句知內容
從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。