語文《小攝影師》教學設計
一、看圖引入，揭示課題
1、今天老師和大家一起來學習第6課《小攝影師》，伸出手和老師一起寫，寫字要一筆一畫，端端正正地寫。
2、“攝”字筆畫很多，你有什麼辦法記住嗎？你說，你說
師：你的辦法真好，是呀，一個好的攝影師不僅要有一雙明亮的眼睛，還要有一雙靈巧的手和一雙會聽的耳朵，齊讀課題。
3、出示圖：瞧，這就是小攝影師，他在幹什麼呢？（對，他在給高爾基拍照）
板書：高爾基
你們知道高爾基是誰嗎？你說，
你說，對，高爾基是蘇聯無產階級作家，社會主義、現實主義文學奠基人。《童年》、《人間》、《我的大學》都是他的作品。
讓我們一起叫一叫這位大文學家名字——高爾基
4、這位大文學家和小攝影師之間會發生什麼故事呢？
二、初讀課文，整體感知
1、趕快去開啟課文讀一讀，要求讀準生字的讀音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次。
2、出示詞語：
①同學們讀得真認真，來，跟文中詞語朋友打打招呼吧！
②誰來讀？真棒，“停當”的“當”、“膠捲”的“卷”，多音字你也讀準了，帶著大家讀二次www.jiaoanba.com 。
③開火車讀一讀。
④讓我們一起叫叫他們的名字吧！
3、同學們用明亮的眼睛看看詞條，你有什麼發現？
你說，這幾個動作的詞都是寫小男孩的動作。
你們喜歡這位小男孩嗎？你覺得這是一個怎樣的男孩？
師：你說，你來
師小結：這麼一個勇敢、聰明、有禮貌的小男孩怎麼不讓人喜歡呢？這位大文學家高爾基和我們一樣非常喜歡他！
三、抓住重點，細細品悟
1、默讀課文，你從哪裡看出高爾基喜愛這個小男孩，找到了做上記號，多讀幾次，找到1處的標上1，找到2處的標上2……
2、誰願意把你的發現和大家一起分享！你來
（1）出示：高爾基拿了張報紙……對著他微笑。讀懂了什麼？
a、師：你說，小男孩的（吩咐）標三角形，高爾基一一照做。
你說，高爾基讓小男孩擺佈了很久，還對他微笑。
板書：擺弄
b、小男孩要給高爾基照相了，請你們結合課文，發揮想象，小男孩會怎麼擺弄？你說
c、現在，我就是小男孩，你們就是高爾基，請按照我的吩咐去做，拿走書當報紙。
“把頭扭過來一些，請您再微笑一點兒。”
“對不起，您的腿抬得有些高，能放下去一點嗎？”
“報紙擋住您的`臉了，能放低點嗎？”
“不要動，等一等，身子再側過來點！”
d、此時，你有什麼想法？你說
師：你們被擺弄了一會兒，就已經不耐煩了，而課文中的高爾基卻被擺弄了很久很久，此時你最想說什麼？
你說：是的，他喜歡的男孩。
你說：他非常平易近人。
你說：真是一個有耐心的人啊。
師：同學們不要忘記，坐在小男孩對面可是大文學家，當時的高爾基剛剛回國，每天的時間排得滿滿的，很多事情等著他去做。但他對小男孩還是那麼有耐心，可見他多麼喜歡愛護小男孩呀！一起讀，男生一起讀，女生一起讀。
（2）你還從哪些句子中看出高爾基喜歡小男孩呢？（你說）
出示：你怎麼？……我這兒有很多膠捲。
你來讀，你來，你讀懂了什麼？你說，
師引讀：高爾基多愛護小男孩！當小男孩哭著提著照相機跑出去時，高爾基走到視窗，大聲喊道：“（齊喊）”。這時那位小男孩已經穿過花園，高爾基急切想成全他，大聲喊道：“（齊喊）”。這時那位小男孩快要跑出大門了，高爾基多麼想留住小男孩，幫助他實現願望，他喊：“……”。
（3）還有哪句話也寫出了高爾基喜歡小男孩？你說
出示：請轉告他…… 能說說你的體會嗎？
師：是啊，雜誌社裡記者拍攝的照片，可以讓全世界的人都可看到，那可成了明星了，小男孩拍的照片可是放在教室牆報上。可是，他卻不見記者要見小攝影師/article/！
請一個同學當高爾基，一個同學來當秘書，分角色讀，你來讀高爾基，你來當秘書，現在我們男女生分角色讀。
男生當高爾基，女生讀秘書的話。
師小結：面對小男孩的擺弄，高爾基始終那麼有耐心。高爾基對媒體宣傳自己並不關心，相反，對於這個少先隊員卻非常重視。對這樣一位關懷下一代，愛護下一代的大作家，小男孩對他又是怎樣的情感？
小男孩最後有沒有再來給高爾基拍照呢？回去以後展開想象，把這個故事繼續編下去，下節課來交流
四、複習生字，練習寫字。
1、出示生字：基、備、卷、突、弄、雜
你發現了什麼？你說，都是上下結構
前3個字和後3個字你又發現了什麼？真會觀察，前3個字是上大下小，後3個字是上小下大。
師範寫：基和突
五、作業：
1、練習分角色，有感情的朗讀課文，讀出對課文不同的語氣。
板書：
關懷、愛護
小攝影師 高爾基
吩咐、擺弄
內容概括：這篇介紹了關於小攝影師,小攝影師-試課稿精品，希望對你有幫助！