《看雲識天氣》課文教學設計
【預習】
1．學生蒐集有關雲和天氣的諺語，有關雲的成語、詩詞、文章片斷等 。
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
（1）注音：
峰巒 一霎間 點綴 綾紗
瀰漫 暈頭轉向 月暈 崩塌
（2）釋義：
峰巒：
一霎間：
預兆：
輕盈：
瀰漫：
徵兆：
崩塌：
3．認真閱讀課文（含單元提示、課文、課 下注釋等）；整體感知課文內容，思考：
（1）本文是一篇科普文，主要介紹雲和天氣的關係。切合文題揭示雲和天氣關係的語句是什麼？它運用了什麼說明方法？
（2）有關雲和天氣的關係，文章是從哪兩個方面說明的'，找出並在課本標出說明角度變化的語句。
（3）設計一種表 格，列出雲及其光彩的種類、特徵、和它們分別預示的天氣情況。
4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，並結合全文理解其的含義。
【學習過程】
一、自由朗讀課文，感知課文內容
1 ．展示預習
2．思考：
a雲和天氣到底有怎樣的關係?
b本文主要介紹了哪些雲及其光彩?它們各有怎樣的特徵?分別預示怎樣的天氣情況?
請你設計一種表格來完成，看誰設計的好。
(四人小組合作學習，共同完成上述題目。)
二、重點研討 [來源:學。科。網Z。X。X。K]
1．本文介紹了這麼多的雲和雲的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎? （速讀 課文，先獨立思考，然後小組交流）
2 ．本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對雲的描摹也細緻形象。作者主要採用了哪些修 辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。 你能否仿照課文中的例子 造幾 個句子?
達標檢測
1、給加點的字注音。 （1）魚鱗（ ） （2）峰巒（ ） （3）一霎間（ ） （4）冰雹（ ） （5）瀰漫（ ） （6）圓弧 （ ）
2、“天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。”這句話在文中起什麼作用？作者又是如何來展示雲的“姿態萬千，變化無常”的？
三 、課後作業
1．練習：一、二、
2．留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記。
3．收集有關雲的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
【學習反思】