六年級語文課文有的人教學設計方案
知識目標：朗讀課文，瞭解課文內容。
能力目標：學習課文的表達方法。
情感目標：引導學生樹立正確的人生目標。
教學過程：
一、創設情境，匯入新課：
引導學生朗讀魯迅先生的《自嘲》一詩，引人對魯迅先生高尚人格和光輝精神的評價，帶人新課時的學習。
二、介紹作者和寫作背景。
三、初讀詩歌，整體感知詩歌的基本內容。
1．聽朗讀帶，或者教師範讀全詩。
2．學生自由朗讀全詩，思考：這首詩的體裁是怎樣的?
四、品讀詩歌，理解詩歌內容。
1．學生齊讀詩歌。
(1)詩歌的首節中“活”與“死”的`含義有什麼不同?
(2)如果將詩歌中涉及到的人直接點出，在表達效果上會有什麼變化?
2．引導學生細讀詩歌，對詩歌當中其他語言運用精妙的地方加以品味。
五、精讀詩歌，領會詩歌感情。
1．學生自由朗讀詩歌。
注意體會每節詩歌中的具體感情。
2．指名學生朗讀詩歌，要求能夠讀出各節的真實感情。