以課文《鳥的天堂》為主題的課堂教學設計
教學目標
1．學習生字梢 暇 戀新詞留戀 不禁 展示 顫動 南國 應接不暇。
2．訓練學生按作者遊覽順序給課文分段，概括段意。
3．引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方描寫了事物的動態，從而培養學生的觀察能力和作文能力。
教學重點
1．瞭解大榕樹的外形特點，體會鳥的天堂的含義。
2．學習描寫事物靜態和動態的方法。
課時安排
三課時。
學生活動設計
1．回答文中設計的問題，勾劃重點詞句。
2．同位討論、小組交流、理解重點句。
3．觀察投影片上的圖，發揮想象，進行語言表達能力訓練。
4．質疑問難。
教學步驟
第一課時
（一）明確目標
1．檢查預習情況，質疑問難。
2．初讀課文，整體感知文章主要內容。
3．理清層次，給課文分段，概括段意。
（二）整體感知
作者去了幾次鳥的天堂，分別看到了什麼景色？
（三）過程
1．檢查預習、質疑問難。
（1）指讀課文、正音、解詞。
①讀準字音：
顫chàn應接不暇中應讀yìng一簇中簇讀cù隙讀xì
②理解詞語：
留戀：不忍捨棄或離開。
不禁：不由自主地。
展示：明顯地表現出來。
南國：指我國的南部。
顫動：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的樣子。
應接不暇：本課指由於鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。
（2）用______劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。
（3）自由讀課文，質疑問難。
2．揭題，學生自悟：
（1）板書課題。
天堂指什麼？在文中怎樣理解？
文中鳥的天堂指的是什麼？
（2）默讀全文思考：
作者幾次去鳥的天堂？每次看到的有什麼不同？
（作者兩次去鳥的天堂。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了天堂本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了天堂裡的居民──鳥兒熱鬧活動的情景。）
3．小組討論：
我們把作者兩次遊覽鳥的天堂各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什麼？
第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們划船出去遊玩。
第二段（5～9自然段）：寫我和朋友們第一次經過鳥的天堂時看到了鳥的天堂── 大榕樹。
第三段（10～13自然）：寫第二天早晨，我和朋友們再次經過鳥的天堂時看到了
鳥的天堂裡的居民──鳥兒的'活動情景。
第四段（14自然段）：寫作者對鳥的天堂的讚美和留戀。
第二課時
（一）明確目標
1．分析課文，理解課文內容。
2．初步瞭解課文描寫景物靜態和動態的方法。
3．體會作者熱愛大自然、讚美大自然的思想感情。
（二）目標完成過程
1．學習第一段。
讀一讀、說一說你讀懂了什麼，是從哪些詞語中體會出來的？
（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出遊。從吃過晚飯、我們陸續跳上一隻船、向河中心移去可以體會到，當時環境十分幽靜。從沒有波浪、平靜地移動、聽見了水聲體會到的。）
（2）練習朗讀，體會作者遊玩時愉悅的心情。
2．學習第二段：
（1）出示投影片（文中插圖）。
看圖用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。
（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，鬱鬱蔥蔥）
（2）默讀思考：
作者是按什麼順序描寫榕樹的？
主要寫了榕樹的什麼特點？用____________線劃出來。
（3）小組討論、互相交流：
（這一段描寫了榕樹大美的特點。描寫大的語句：①在一個地方，河面變窄了。②那是許多株茂盛的榕樹，看不出主幹在什麼地方。③當我說許多株榕樹的時候④我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見⑤真是一株大樹，枝幹的數目不可計數。描寫美的語句：①一簇簇樹葉真綠得可愛。②有許多根垂到地上臥在水面上。③那麼多的綠葉新的生命在顫動。）
（4）圖文對照學生交流、教師點撥、理解重點句：
出示投影片1：
（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點是枝上又生根。枝上生的根直垂到地上、伸進泥土裡之後就成了樹幹，這就是這株大榕樹枝幹的數目不可計數的原因。
（5）指導朗讀，培養學生體驗美、欣賞美的能力。
（6）小結：
這一段作者由遠及近地對榕樹的大小，它的根、葉、幹、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態描寫。
3．學習第三段：
（1）指名讀第三段
思考：這一段主要寫了什麼？
（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經過鳥的天堂時看到的情景。）
（2）再讀討論，教師適時點撥：
再讀思考：
作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。
①作者用排比句大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節奏感強，非常上口。
②作者用了擬人句樹上就變得熱鬧了。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥兒們在天堂裡活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）
（3）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。
（4）小結：
這一段作者主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態的鳥，構成了一幅百鳥圖。是對事物變化活動的描述，這是動態描寫。
4．學習第四段：
（1）自由讀第四段。
說說你從哪些語句中讀懂了什麼。
（由回頭看、我感到一點兒留戀、那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！體會到作者的心情是愉快的，感到留戀。