初中有關電路圖的知識總結
判斷電路中電錶是教學的重點，也是難點，學生看到題目往往不知如何完成，透過本節課的學習，使學生了解判斷電路中電錶妙法，並能應用所學知識完成相應題型。
下列各圖中，電路連線沒有錯誤，電錶均有正常示數，請判定甲、乙各是電流表還是電壓表
由於以上各圖中各相應用電器間究竟是串聯還是並聯?甲、乙表與各用電器又是如何連線的?這些問題均不能輕而易舉地一眼望穿。因此，許多學生處理起此類問題感到不好決斷，且無從下手，下面給同學們介紹一種十分巧妙、快捷的判定方法。
我們知道，在正常使用情況下，電流表是串聯在電路中，而電壓表是並聯在電路中的，若將電流表所在處換成一段導線，則原電路肯定不會出現短路;但若將電壓表所在處換成一段空導線，則原電路必出現短路，因此，欲判定哪個電錶，只要將該表所在處換成空導線，暫時用紙遮蓋住其餘表所在支路，透過看刪減後的電路是否出現短路，便可使問題迎刃而解。
知識拓展：其遵循的規律是：刪減後，能使電路出現短路的，則所要判定的那個電錶便是電壓表;不能使電路出現短路的，則所要判定的那個電錶是電流表。
電路圖分析方法
首先，看到電路圖判斷是串聯還是並聯電路 一定要記住兩種電路各自的電流電壓的特點 可以將已知的條件標註在圖上 還有，多做有關這方面的典型習題，尤其是老師的舉例，多問同學和老師同一個電路圖可能有不同看法或分析方法的，但結果是一樣的物理不能只靠死記硬背，要多觀察，善於思考電路圖不會刻意和老師多溝通畫電路圖的`方法：先辨別是串聯還是並聯，若是並聯，再找開關控制哪條幹路和支路。
首先牢記電器符號的代表意義，弄清每個元件在電路中的作用，結合生活中常遇電路，多看、多畫、多聯絡實際。 遇到電路圖時，按：電源+——開關——用電器——電源- 的順序看 ， 注意串聯、並聯器件在電路中的作用（分壓、分流、限流等）。這個還是要多加練習的。
最基本的，先找到電源正極，電流就從電源正極出發，沿著導線流。 遇到分叉路的時候這樣看：如果分叉路中有一條是沒有任何電器的，只是一條導線，或者只有電流表，（初中階段電流表是可以看做沒有電阻的，所以也相當於一根導線），那麼所有的電流肯定只會走這個叉路，不會走別的地方。 如果分叉路中有一條是有電壓表的（初中階段電壓表看做電阻無限大，也就相當於斷路），那麼電流肯定不會走這條路。
除了上述兩種特殊情況外，電流到了分叉路口就會往各個支路流去，每個支路電流的大小可以用歐姆定律計算。
電路圖其實就是看看串聯還是並聯。
第1步：所有電壓表以及它左右兩邊直至節點的導線遮去不看。
第2步：尋找有沒有其他節點，如果有再看兩兩節點之間的東西，比如電流表測什麼電流（與之串聯）之類的。（電源到節點的電阻或者電流表是在幹路上的，這點要明白，先用鉛筆描幹路）
第3步：複查，重新走一遍電路，還是電壓表遮掉。
第4步：看電壓表兩端導線“抱”著哪（幾）個用電器或者電阻，就是測哪個的電壓。
電流流向法
電流流向法，就是從電源的正極開始，到電源的負極結束，順著電流的方向，連線電路，或分析電路的方法。利用這種方法，可以準確有效地判斷一個電路是純串聯還是純並聯，還是混聯。如圖1所示的電路圖，用其他顏色（如：紅色）的筆，從電源的正極開始，畫出電流的流向（如圖1所示），電流沒有分支，此電路為串聯電路。如圖2所示的電路圖，從電源的正極開始，畫出電流的流向，電流出現了三個分支，分別經過三個電阻，故此電路為並聯電路。又如圖3所示的電路圖，從電源的正極開始，畫出電流的流向，電流經過開關S、燈泡S3後，分為兩支，上面的一支經過燈泡L1、電阻，下面的一支經過燈泡L2、電流表A2，兩分支電流匯合後又經過電流表A1，回到電源的負極。故此電路是既有串聯又有並聯的混聯電路。由此分析可知，開關S、燈泡L3和電流表A1串在幹路上，上面的支路中燈泡L1和電阻串聯，下面的支路燈泡L2和電流表A2串聯，兩支路之間為並聯。電流表A1測幹路中的電流，電流表A2測下面的支路經過燈泡L2中的電流。用電流流向法分析電路，電路的連線情況、元件儀表工作情況就一目瞭然了。
看電路圖連元件作圖
方法：先看圖識電路：混聯不讓考，只有串，並聯兩種，串聯容易識別重點是並聯。若是並聯電路，在電路較長上找出分點和合點並標出。並明確每個元件所處位置。（首先弄清楚幹路中有無開並和電流表）連實物圖，先連好電池組，找出電源正極，從正極出發，連幹路元件，找到分點後，分支路連線，千萬不能亂畫，順序作圖。直到合點，然後再畫另一條支路[注意導線不得交叉，導線必須畫到接線柱上（開關，電流表，電壓表等）接電流表，電壓表的要注意正負接線柱]遇到滑動變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無誤後，最後將電壓表接在被測電路兩端。
以上對看電路圖連元件作圖的知識講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會從中學習的更好哦，加油吧。