《小攝影師》練習設計範例
[題旨說明]
1．第1題，培養學生閱讀理解能力的練習。指導學生默讀時，要做到不出聲，不指讀，邊讀邊思考。透過默讀，歸納表現高爾基對小男孩關心、愛護、非常尊重小男孩意願的句子。
2．第2題，結合語境理解詞語的練習。可告訴學生查詞典、聯絡上下文、結合生活實際等多種理解詞義的`方法，再讓他們說出這些詞在句子中的含義。
3．本文的朗讀既要表現出小男孩對高爾基熱愛和尊敬的感情，又要表現出高爾基對下一代的關懷和慈愛的感情。朗讀時，要從語氣、重音、語凋等方面表現出不同人物的性格特點。
4．△是選作題。學生可自行選擇做還是不做。表演的要求不可太高，能分角色朗讀加上必要動作即可。
[自主性練習設計]
1．從課文中找出高爾基對小男孩關心、愛護、重視的句子。
①高爾基拿了張紙，____________
②高爾基走到視窗，____________
③我很忙。不過，來的如果是個小男孩____________
2．想一想，小男孩會再來嗎?如果他再來，高爾基會怎麼做?如果他不來，少先隊的牆報怎麼辦?選擇其中一種結果，把你想到的寫下來，再說給同學聽。
3．語文活動：學演課本劇。
先同桌分角色有感情地朗讀課文，熟讀以後，配上恰當的動作，在語文活動課上表演。看誰演得最生動形象。
[評價指導]
課本劇由學生根據興趣自編自演，教師作些指導。評價時一定要充分肯定學生，使其具有自信心。要特別偏愛基礎差的學生，鼓勵他們積極參加演出，激發他們學習語文的興趣，樹立學好語文的信心。