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詩詞蜂教學方案示例

詩詞蜂教學方案示例

教材分析

《蜂》一詩,借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思,讚頌那些象蜜蜂一樣貢獻了一生,不求名利,為人類所造福的勞動者。

教學目標:

1、讀懂古詩,瞭解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。

2、體會詩所表達的思想感情。

3、學習本課生字、詞,理解詩句的意思。

4、有感情地背誦這首古詩。

教學重點

1、瞭解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。

2、體會詩所表達的思想感情。

教學難點

瞭解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。

教學準備

作者簡介。

教學過程:

(一)、創設情景,匯入新課

1、談話匯入。

小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生,積累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客為之讚歎。為讚美蜜蜂,詩人羅隱也創作了一首優美的詩。板書題目:《蜂》,並指讀。

(點評:創設良好的古詩文學習氛圍,激發學生學習古詩的興趣。)

2、簡介作者

(二)、自讀詩文,啟迪質疑

1、用學過的方法,自讀,思考:

1)、這首詩寫了什麼內容?有什麼不懂的地方?

2)、羅隱在讚美蜜蜂什麼?

3)、學生小組試講,逐句理解。

2.精讀訓練,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。

1)自由讀全詩,連貫講詩意。

2)、思考議論,加深理解。

3)、體會作者表達的思想感情。

①輕聲自讀,思考,蜜蜂在那兒採蜜?

②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤採蜜的情景,體會蜜蜂的辛苦。

提示:無論是平原田野還是崇山峻嶺,凡是鮮花盛開的地方,都是蜜蜂的領地。這裡作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞,寫出了蜜蜂辛勤採蜜的情景。

③蜜蜂這樣辛勤採蜜是為了誰?進一步透過朗讀,揣摩、體會。

提示:“採得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”?“為誰甜”?,言下之意非常明顯,蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。

(點評:設定問題情景,透過朗讀、揣摩、品味,不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜,為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動,更為蜜蜂無私奉獻的崇高品質而震撼。在這一環節,我為學生搭建了一個激發智慧、釋放思想的展示平臺。)

④說說這首詩表達了作者什麼樣的感情?這種感情作者是如何表達的?朗讀體會。

⑤有感情地朗讀,想象情景。

⑥讚美蜜蜂。

老師為同學們搭建一個才藝展示臺,同學們可以用不同的方式來讚美。可以送它一句格言,為它唱一首歌,或者創作一首詩歌。

(點評:這一環節,讓學生盡情地展示自己的才能。此時,學生的心靈迸發出了創作的火花,他們為蜜蜂送上了一首首讚歌,送上了一句句詩句。這種融理解、創造於一體的語文實踐,富有很強的感染力,對提高學生的綜合素養,有著不可低估的作用。)

(三)、鞏固練習。

同學們,此時,你就是羅隱筆下的小蜜蜂,你和夥伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤採蜜的?

先小組討論,再集體討論。

(點評:雨果說:“想象是人類思維中最美的花朵。”的確,想象是會飛的`思維,想象是創造的雛形。課堂教學中解放學生的思想,為他們插上想像的翅膀,在創新的王國,自由馳騁。透過這樣一種別出心裁的教學方式,不僅讓學生掌握了整首詩的內容,而且更好地帶學生進入到詩的意境之中。)

(四)、師小結

蜜蜂採花釀蜜一生,也是貢獻了一生,不求名利,為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻,不求名利,蜜蜂的博採和精心釀造,也是同學們應該具備的,只有這樣,我們方能如蜜蜂一樣,釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀)

三、昇華感悟

同學今天學的真不錯,同學們學了這首古詩後還有什麼收穫?

四、拓展延伸