關於古詩秋天的教學反思
這篇課文從《北大荒的秋天》入手，喚起學生對秋天的認識，然後說說自己眼中的秋天，孩子們對田野裡的莊稼還是挺熟悉的，棉花、芝麻等農產品的描述十分形象，有的孩子還模仿了課文的語句來介紹，如“棉花嚷著冷了，要穿白襖。”挺讓人驚喜的。
學習課文時，有一個地方我們都產生了疑惑，詩中說“玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱。”學生都說我們這邊的玉米成熟時，玉米鬚子都發黃髮黑了。課前也沒有考慮到這個問題，課堂上就這麼解釋了一下：玉米的成熟時間是不一樣的，晚熟的玉米，到現在這個季節還沒有成熟，玉米鬚子就是紅色的.。也不知道這麼解釋是否合理。課文中最難理解的是第六小節：秋風如同柔韌的梳子， 把田野梳得井井有條； 秋光如同發亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上閃耀。對詩句的弦外之音學生都理解不了，這麼點撥了一下：發亮的汗珠是從哪兒來的？學生就明白了，從這小節裡感受到了農民的辛勞和作者對農民的讚美之情。
課後練習要求用自己的文字改編這首詩歌，課堂上沒有時間做，就作為家作完成。結果發現很多孩子寫出來的文字十分優美，可是根本不是對詩歌的改編，而是自己創作了一篇文章《走進秋天》。個別學生改編了小詩，但是文字不夠靈動。我想，如果課堂教師講授的時間縮短一些，然後老師可以對一節小詩進行示範改編，我相信，很多孩子就能迅速領悟改編小詩的訣竅了。