大班古詩教學活動之憫農
活動目標
1.初步理解古詩中農民勞作的艱辛與糧食來之不易的的寓意，感受古詩語言的精煉及節奏美，初步學習朗誦詩歌。
2.運用觀察、探究、比較、選擇等方式，理解詩歌的畫面及寓意。
3.樂意參與討論，表達自己對股市的獨特感受。
活動準備
1.幼兒用書：《憫農》。
2.能發出聲音的積木、筷子、日常的玩具等。
活動過程
1、 幼兒欣賞古詩。
教師出示幼兒用書畫面。
教師：請你給你們仔細看看這幅圖。誰能看懂這幅圖，並願意說給大家聽一聽？
鼓勵幼兒仔細觀察畫面人物的動作、表情及背景，並小聲地與身邊的同伴交流。
教師請幼兒說一說這幅畫，並進一步提問。
教師：誰知道這幅畫說的是一首什麼古詩？
如果有幼兒知道，請他朗誦給大家聽。如果沒有幼兒知道，教師有感情地，以較低沉的聲音朗誦詩歌，儘可能地表現農民的艱辛。
2、 教師幫助幼兒理解詩歌內容。
教師：這首詩裡說了些什麼？
教師幫助幼兒逐句理解詩歌的含義。
教師重點解釋大家都不能準確理解的文字及詩句，幼兒理解的則由幼兒來講。
3、 引導幼兒學習朗誦詩歌。
幼兒看圖跟隨教師朗誦詩歌。（注意朗誦的語速稍慢，表現出農民的艱辛）
教師動作在前，引領者幼兒打著拍子朗誦詩歌，體驗詩歌的韻律美。
教師請幼兒自己探索，選擇能發出和諧聲音的'物體，並學習打著拍子朗誦詩歌。
4、 引導幼兒進一步感知詩歌的寓意。
教師：朗誦這首詩歌時，你們有什麼樣的感覺？
教師簡單介紹糧食的由來，幫助幼兒理解詩歌所表達的內涵，知道農民種糧的辛苦與不易，知道要尊重他人的勞動。
教師：農民這麼辛苦地種糧食，我們應該怎樣愛惜他們的勞動成果呢？