詩五首的教學設計　　教案示例一　　重點：朗讀與背誦　　難點：體會名句的意蘊，學習鑑賞名句。　　教學過程：　　第一課時　　一、學習《歸園田居》　　1。簡要介紹陶淵明，晉代詩人，田園詩歌的開創者。側重於其“不為五斗米折腰”的品格。　　2。聽讀，點撥“穢”、“荷”等字的讀音，學生朗讀。　　3。理解詩意：　

關於《海倫·凱勒》教學設計的內容　　【教學目標】1、學生本課生字，理解“暴躁”、“如飢似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”等重點詞語，並能初步學會在表達中運用；　　2、正確、流利地朗讀課文，能大體瞭解課文的主要內容，並理清文脈；　　3、初步體會海倫·凱勒的不幸。　　【教學重點】1、學生本課生字，理解重

《小馬過河》第一課時優秀教學設計　　教學過程：　　一.圖片匯入　　孩子們，你們誰讀過《小馬過河》的故事?　　那麼，誰能告訴老師，故事中都有哪些小動物呢?　　今天，老師將這這些小動物都帶到這裡來了,想不想看一看?　　老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片。　　來，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好

《小露珠》第一課時優秀教學設計　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。　　2、透過學習，理解課文內容，學習小露珠無私奉獻的品格。　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　課前準備：生字卡片　　教學時間：兩課時　　第一課時　　教學要求：　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　2、

《詩兩首》教學設計示例　　[教學目的]　　1、學習和借鑑《假如生活欺騙了你》一詩中通俗易懂而富有哲理的語言，理解《未選擇的路》中“路”的象徵意義。　　2、熟讀成誦，背誦中要賦予自己的理解，做到有表情背誦。　　[重難點]　　重點——因文悟情，如何面對困境以及如何選擇人生的道路。　　難點——《未選擇的路

人教版小學語文《風箏》第一課時教學設計　　【教學目標】　　〖知識目標　　１、整體感知課文內容。　　２、多角度、有創意地理解課文的主旨。　　〖能力目標　　１、能有感情地朗讀課文，借鑑本文在鋪陳誤會和衝突中寫親情的方法。　　２、學習自主、合作、探究的學習方式，培養分析問題、解決問題的能力。　　〖德育目標

家鄉的秋白梨第一課時教學設計　　教學目標　　1、 知道讀懂一句話，不光要讀懂每個句子，還要注意句子與句子之間的聯絡。　　2、 能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，並初步體會作者熱愛家鄉的思想感情。　　教學重難點　　重點：透過理解第2段，初步學會閱讀按時間順序寫的一段話。　　難點：透過朗

《浮生六記》教學設計　　教學目的：　　1、熟練朗讀文言文，把握正確的語氣、語調，並進而讀通文句;　　2、感受物外之趣，激發學生的好奇心、想象力;　　重點：準確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。　　難點：背誦課文，讀懂文句。　　教學過程：　　第一課時　　一、由課文序言匯入課文講述，板書課題及作者姓名，簡介

蜜蜂第一課時教學設計　　教學目標：　　1、能正確認讀“試、驗、證、阻”等10個生字。　　2、能正確書寫“論、試、驗、袋”等14個字。　　3、能正確讀寫“無論、試驗、紙袋、驗證”等詞語。　　4、學習默讀課文，瞭解主要內容。　　5、瞭解法布林，學習他的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作

《古詩三首》的教學設計　　設計意圖　　以背誦詩歌和品味字句為核心，利用多種媒體，引進競爭機制，激發學生興趣，調動學習的主動性、積極性，促進學生有效地理解詩歌內容，掌握古詩閱讀的方法，以提高學生的閱讀古詩的能力，培養自學能力，達到提高語文素質的目的。　　教學步驟　　一、交待教學目的，看閱讀提示及每首詩

《古詩兩首》教學設計的內容　　【學習目標】　　1.會認9個生字，會寫12個字。能有感情地朗讀、背誦課文。　　2.在學習中養成讀書、識字、寫字的良好習慣。　　3.喜歡學習古詩。能感受到大自然的秀美、神奇。　　【課前準備】　　識字卡片、掛圖、小黑板。　　一、引入　　1.交流有關詩人李白、杜甫及他們的詩歌

《古詩三首》教學設計範文　　【教學內容】　　浙教版六年制小學語文第十二冊古詩三首的兩乎《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》　　【教學理念】　　1、語文課要提高課堂教學效率，其途徑之一就是整合，對三維目標的整合，對教學內容的整合，對教與學方式的整合，在整合中實現學生語文素養最大程度的提升。　　2、

二年級語文《最大的書》教學設計　　【學習目標】　　1、認識10個生字，會寫12個字。　　2、在使學生掌握生字的基礎上，培養學生正確、靈活運用生字的能力以及獨立觀察、分析和寫字的能力。　　3、初讀課文，感知課文內容，培養學生質疑的'學習習慣。　　【教學重點】　　認識10個生字、會寫12個字。　

關於西沙漁人的第一課時教學設計　　教材分析：　　《西沙漁人》（浙教版第七冊）這篇課文記敘了西沙漁人下海捕鯊的情景，讚揚了他們機智剽悍的品格。全文脈絡清晰，語言優美，適宜於學生朗讀。文章圍繞機智剽悍，先概括介紹西沙漁人是久經風浪鍛鍊、機智、剽悍的海獵手，再具體介紹西沙漁人是怎樣釣鯊魚的，最後寫西沙少年

小學五年級《鯨》教學設計　　教學目標：　　1、初讀課文，瞭解課文的內容。　　2、初步感知鯨的幾方面的特點，學習用打比方、列數字、做比較等說明事物的方法。　　3、使學生明白：人和動物要和平相處。　　教學重點：瞭解鯨的'種類和生活習性，學習用打比方、列數字等說明事物的方法。　　教學難點：理解鯨是

人教版二年級數學教學設計　　教學內容：　　（人教版）《義務教育課程標準實驗教科書數學（二年級下冊）》第37～39頁。　　教學目標：　　1．讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特徵。　　2．經歷觀察、比較、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽

文言文兩則教學設計案例　　一、談話匯入，揭示課題　　1．教師談話：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性於一體的文言文。板書課題，齊讀課題。　　2．成語匯入：“專心致志”這個成語你熟悉

《杜甫詩三首》教學設計範文　　【目標聚焦】　　１、總體感知課文，瞭解詩意，體會詩情，背誦詩篇。　　２、品味詩歌語言，瞭解詩的藝術特色。　　３、大致瞭解詩人杜甫的生平，理解他詩歌的風格變化。　　【要領提示】　　１、教學中要多讀，在誦讀中品味詩歌的意境美和語言美。誦讀教學是一個迴圈往復的過程。但一次次

趕海語文教案教學設計　　教學目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發學生對大海的熱愛之情。　　2、理解“武將”“戰利品”。　　3、充分利用插圖，激發學生想像，練習說寫。　　教學重點：讀中感受趕海的樂趣。　　教學難點：激發想像，練習說寫　　教具準備：自制課件，歌曲《大海啊，故鄉》錄音磁帶　　

馬說的教學設計方案　　[學習重點]　　1、說的文體特點 奇巧而善辯 文藝性的議論文　　2、《馬說》的寓意 比喻說理　　3、虛詞也的用法，體會文中的氣　　[學習難點] 1、由馬到意，透過文中情，體會文中氣　　2、虛詞也的用法，另有其、之、而、以　　3、歸納這一類懷才不遇文學的共同特點，做一點初步文學研