關於環境能源的教學方案
教學目標
（1）瞭解節約能源和保護環境的意義，對學生進行思想教育
（2）知道有哪些常規能源和新能源
教學建議
教材分析
分析一：本節主要介紹了一些常規能源和新能源，使學生對不同形式的能源有所瞭解．
分析二：常規能源的應用給環境帶來不少負面影響，新能源急需開發，但節約能源也是當務之急．另外，由熱力學第二定律知能量雖然守恆，但有些能量便於應用，有些能量不便於應用，能源是有限的，而不是“取之不盡，用之不完”．
教法建議
建議一：學生以自學為主．
建議二：教師可適當向學生提供一些新能源的詳細資料．
教學設計方案
教學重點：知道有哪些常規能源和新能源
教學難點：瞭解節約能源和保護環境的意義
教學過程：學生自學
典型例題
有關能源的一個跨學科綜合題
例題：太陽是維持地球生命系統的重要因素，它為地球提供源源不斷的能源．太陽把地面和大氣曬熱，太陽能轉化為內能．曬熱的空氣上升，空氣的流動形成風，又轉化為風能．太陽把地面和水曬熱，並使一部分水蒸發，蒸發的水汽升到空中形成雲，又以雨水的形式落下來，流入江河，太陽能轉化為水能，可供人類灌溉、發電．植物發生光合作用，使太陽能轉化為植物的化學能，植物又被動物吃掉，使之有轉化為動物的化學能，古代的動植物死亡後在地質變遷中變為煤、石油和天然氣等，轉化為燃料的化學能．透過閱讀上述文字，結合自己所學知識，回答下列問題：
（1） 煤、石油、天然氣等能源能以熱的形式提供人類所需能量．試以它們各自的主要成分C、CnH2n+2、CH4為代表，寫出它們充分燃燒時的化學反應方程式，並指出它們燃燒時，哪一種產生的溫室效應氣體（CO2）少？
（2） 水能可以用來發電，為人類提供清潔能源．若某水電站的平均流量為 (m3/s)，落差為 (m)，發電效率為 ，則發電機組的.輸出電功率約為多少？
（3） 在一太陽能轉化為電能的裝置中，光先分解水產生氫氣，再透過氫——氧燃料電池轉化為電能．若電池的電解質為鹼性，電池正極反應式為__________________；負極反應式為________________．
解：（1）
質量相同的燃料，CH4產生的溫室氣體最少．
（2）由題知，單位時間內落下的水的質量 ，這些水落下時重力勢能減小 ，它們轉化為電能，其轉化效率為 ，所以發電機組的輸出電功率：
（3）2H2 + 4OH－－4e = 4H2O
O2 + 2H2O +4e = 4OH－
評析：本題是有關能源的一個跨學科綜合題，需要結合物理、化學和生物等方面的知識．
探究活動
題目：目前有哪些新能源
組織：個人
方案：收集各種新能源的資訊，並比較各種能源利用的優缺點，並說明節約能源的好處
評價：科普性、教育性