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四年級下冊第六單元 古詩詞的教學設計

關於四年級下冊第六單元 古詩詞三首的教學設計

教學目標

1.認識7個生字,會寫8個生字

2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。

3.透過誦讀、解讀、悟讀課文,瞭解內容,體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

第一課時

教學目標

《鄉村四月》《 四時田園雜興》 由題入手,弄清題意

教學過程

一、學習《鄉村四月》

1.板書課題。

2.自由讀題,說說題意。“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。

3.出示插圖,觀察感受。

4.簡介詩人及背景。

翁卷,南京詩人,一生未做官,描寫了許多田園生活的詩篇。 反覆誦讀,弄懂詩意

1.教師範讀,學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。

2.學生自由練讀,讀準字音,讀通句子,把握節奏,注意“蠶”“桑”都是平舌音。

3.指名朗讀,相互學習,相互欣賞。

4.組內輪讀,試著利用工具書或文中註釋弄清句意。

5.全班交流,講講詩意。 品評朗讀,感悟詩情

(1).自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

(2).逐句品評,交流感受。

第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作,也同時體現了作者對勞動人民的同情讚美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

(3).想象畫面,有感情地朗讀。背誦,積累語言

二、自學《四時田園雜興》

1.按照學習《鄉村四月》的方法自學,畫出自己不明白的地方。

2.小組內交流,教師指導點撥。

3.全班交流自學成果。

4.背誦。

第二課時

教學目標:

1.理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情。

2.背誦並默寫這首詞。

3.想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸”這句話的畫面,並描述出來。

教學重點:

學習詞的內容,想象詞中描寫的情景。

教學難點:

結合詞句展開想象,並能描述出來。

教學時間:

一課時

課前準備:

背誦課文查閱資料瞭解有關詞的知識。

教學過程:

一、匯入:

欣賞唐宋名家名詞。

讀生字:塞箬蓑

二、自讀《漁歌子》理解詞意

自讀全詞,整體感知。

讀《漁歌子》有什麼感覺?這首詞寫了哪些景物?

自讀詞,提出疑問。

四、細讀《漁歌子》理解詞意

1.《漁歌子》的'作者是誰?哪個朝代的人?

2.自學、對照註解或字典理解字詞的意思。

讀生字:塞箬蓑

3.理解全首詞的意思。

在美麗的西塞山前,幾隻白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在遊動。在風景如畫的河邊,詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風細雨,久久不願離去。

五、總結昇華請同學們自願理解詞意。

全詞表達了作者怎樣的思想感情?有感情地朗讀《詞兩首》。