年度第二學期小學英語教研工作計劃
一、工作思路
本學期我區小學英語教研工作將立足於英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本著“發展教師、發展學生”的研究原則，以培養學生語言核心素養為目標，重點發展學生的綜合語言運用能力；引領教師學習先進的教育教學理論，促使其錘鍊語言素質，真正培養學生的學習興趣、語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下紮實的基礎。
二、主要工作
（一）加強理論學習，把握教學方向
1.學習與研究新的《英語課程標準》相關教學理論，確立培養學生核心素養的教育理念，引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2．各中心組成員、教研組長要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力；確立自己的研究主題，積極申報區、市以及省級課題，並透過各種形式的研討，與教師共同成長。
3.加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級要側重培養學生的讀寫能力。本學期將教研重點放在畢業班教學質量上，開展畢業班的複習教學和評價研究，以保障小學英語畢業班的教學質量，以促進中小學銜接的順利進展。同時，區、市教研部門將舉行小學四年級學生的英語整班書寫比賽以及五年級學生的英語寫作比賽，促進學生學科素養的提升。
4.充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網路教學資源，並加以梳理與整合，不斷提高自身的專業素養與能力。
（二）搭建多種平臺，促進教師發展
1．組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為英語教師提供了一個很好的專業研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，並展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。
2．進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建平臺。以省級、市級評優課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續開展“農村地區學校教研組工作研討”，促進我區農村教研組的發展和教師培養，以期進一步最佳化小學英語教師隊伍，促進英語教師素質的.均衡發展。
3．充分發揮我區優秀骨幹教師的作用。鼓勵學校教研組申報區級、市級專題研討活動，不斷提升校本研究的品質，促進學校教學特色的形成與發展，從而帶動區域教學品質的提升。
4．藉助數字化學習的平臺，滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要關注市小學英語教研網、市小學英語百度雲公共英語教學資源庫、“一起作業”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優質的教學資源，減輕教師的備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，教師也要關注省牛津英語教研網和教學新時空，加強與其他區域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。
（三）轉變教學方式，促進學生髮展
1．進一步研究小學生的心理與生理特點，尋求寓教於樂的教學活動形式。小學生形象思維能力較強、抽象思維能力較弱，教師應多采取圖片、圖形等教學手段輔助教學語言現象；語言活動的形式即要活潑，活動要具有思維性與交際性，不應過於追求熱鬧。
2．明晰各年段的教學目標與要求，探求與之相適切的教學內容與訓練形式，尤其要培養學生良好的聽的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合。
3．創設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。小學階段，學生語言的學習應多注重自然習得的環境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現交際目標。機械的、無意義的語言交際應避免。
4. 開展“以學習為中心”的小學英語新教材的教學研究。本學期將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發展。從更深層次思考，依據“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。
5. 開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強若干學校的校本課程研究，培養學生的英語學習興趣以及課外閱讀能力，拓寬其知識面，同時促進教師的專業成長。
三、活動安排
二月份：
1.常州市小學六年級英語教師培訓（時間：2017年2月11日下午1:30 地點：常州市鐘樓實驗小學）
2.區小學英語專業委員會理事、中心組成員會議（期初，教師發展中心）；
3.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網路測試活動。
三月份：
1.市小學英語教師評優課（3月24日，內容為四下Prect1,40分鐘）；
2.區小學英語學科課題研討活動。
四月份：
1.區小學六年級英語教學研討活動；
2.市小學英語同題異構教學研討活動（六年級語法複習，天寧、鐘樓、xx）；
3.區小學四年級學生英語整班書寫比賽（前9名參加市比賽）；
4.區小學五年級學生英語寫作比賽；
5.組織四五年級學生參加省英語朗讀比賽活動。
五月份：
1.市小學四年級學生英語整班書寫比賽；
2.市小學五年級學生英語寫作比賽；
3.區小學英語特色教學研討活動；
4.市小學英語繪本教學研討活動。
六月份：
1.市小學英語學業質量監測（6月初）；
2.市小學英語農村學校教研活動展示（xx）。