《古詩兩首》教案教學設計
【教學目的】
１、認識８個生字，會寫６個字。
２、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。
３、能背誦兩首古詩。
【教學重、難點】
１、識字、寫字。
２、朗讀課文。
【教具準備】
生字卡片
【教學目的】
第一課時
一、看圖激趣，揭示課題
１、圖上都有些什麼？
２、仔細看圖，猜猜圖上的人在幹什麼？他們之間發生了一件什麼事？
３、揭示課題：有一個叫賀知章的人，他很小的時候就離開了家鄉，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉後寫的.。（出示課題：“回鄉偶書”齊讀。）
二、初讀課文，認記生字
１、自由讀課文，用“□”標出生字，注意要讀準字音，讀通順。
２、出示生字卡片，學生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。
３、抽生說說記住了哪個字？是怎樣記住的？
４、遊戲：
教師讀一個生字的音，學生從卡片中找出這個字讀三遍。
三、再讀課文，瞭解詩歌大意
１、自由讀課文，圈出不理解的地方。
２、小組合作學習，透過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當點撥）
鬢毛衰：頭髮都白了。
３、教師範讀，學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的畫面。
４、抽生說說。
５、生根據理解自由讀課文。
四、試背課文
１、老師敘述詩意,學生根據詩意練習背誦。
２、學生互背古詩。
３、抽生背、齊背古詩。