淺談在英語教學中應用多媒體技術培養人才
摘 要：隨著知識經濟的到來，資訊科技得以興起並飛速發展起來，深深地融入到教學活動中。隨著多媒體技術的推廣，使得英語教學出現了新的變革。在教學中引入多媒體，變革英語教學模式，能夠給學生以及教師帶來意想不到的好處。多媒體技術作為一種新的有益的教學工具，對初中英語教學有很大的補充和發展，對提高初中生的綜合能力、提高學習效率有很大的作用。正是因為許多教師將多媒體技術有效地運用到教學中，多媒體也依靠自身的特點如高效、直觀、生動，為初中英語教學作出了巨大的貢獻。但是，由於多媒體技術在教學中運用不當，也產生了一系列的誤區。教師要從多媒體技術在英語教學的應用出發，對初中高英語教學提供一些有用的建議，以培養更多的外語人才。
關鍵詞：多媒體技術；英語交際環境；英語教學；外語人才
隨著知識經濟的到來，資訊科技得以興起並飛速發展起來，還深深地融入到教學活動中。隨著多媒體技術的推廣，使得英語教學出現了新的變革。在教學中引入多媒體，變革英語教學模式，能夠給學生以及教師帶來意想不到的好處。多媒體技術作為一種新的有益的教學工具，對初中英語教學有很大的補充和發展，對提高初中生的綜合能力、提高學習效率有很大的作用。正是因為許多教師將多媒體技術有效的運用到教學中，多媒體也依靠自身的特點如高效、直觀、生動，為初中英語教學作出了巨大的貢獻。
一、多媒體技術在英語教學中的意義
隨著我國對外交流的日趨頻繁，作為國際交流的重要工具——英語也越來越被人們重視起來。然而由於我國英語教學長期受限於自身條件，初中英語教學的教學理念以及教師的本身能力的影響，我國初中英語教學通常靠一支粉筆、一塊黑板、一個嘴巴完成的，英語教學的效率較低。因此，在初中英語教學中透過利用多媒體技術的文字、影像、音樂、聲音、圖形等方式，能讓英語教學更加生動和形象，從而為中學生提供更加形象的英語教學。同時，充分利用多媒體技術的優勢，能構建高效的初中英語教學。
二、多媒體教學的優點
多媒體教學模式的優點主要從四個方面進行分析，即交際環境、思維空間、教學效率、學生認知。
（1）有利於創設良好的英語交際環境。中學英語教學的目的是能夠讓學生在課堂上進行更多的交際。這種交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為英語教師，要事先對用語、詞彙、語法進行設計。優質高效的課堂交際能夠激發學生學習的興趣，讓學生有機會練習自己的表達能力，使學生更好地習得語言。要實現這一點，教師需要創設良好的交際環境。而課堂交際活動可以將課堂變成“社會”，使語言訓練更具有挑戰性以及靈活性。
（2）有利於拓展學生的思維空間。初中英語教學的關鍵是要充分調動學習者學習的積極主動性，從而提高孩子們聽、說、讀、寫的能力。在多媒體技術營造的良好英語交際環境中，將線性以及非線性與教材相結合，採用語言、影象以及聲音共同作用於學習者的感官，讓其左右大腦同時開發，會營造出一種身臨其境的感覺。在英語教師的指引下，學習者可以進行大量的模擬交際。同時在不斷進步的過程中，學生的直接用英語思維的能力也會得到鍛鍊，進而更有效地提高他們運用英語交際的能力。
（3）有利於大幅度提高課堂教學效率。優質、高效的教學效率意味著高密度、快節奏。
高密度指外語的實踐的量大、範圍寬；快節奏是指在進行設計多媒體課件時，教學節奏要明快，練習環節要緊湊。在初中英語中應用多媒體技術，能夠儲存大量資訊，更好地創設交際情境，充分發揮學生的主體作用，提高英語教學的質量以及效果。同時，教師還應重視多媒體，做好英語教學的複習、呈現、操練、交際等工作。
（4）利於學生認知圖式的建構。從某種意義上講，文化因素是背景知識的重要方面。學外語而不掌握其文化，就相當於記住了沒有實際意義的符號，無法正確運用，而且還常常用錯。然而，多媒體技術的出現，將影象、文字、聲音，在計算機硬體和軟體的幫助下進行有機結合，同時充分利用網路資源，能將社會、文化等人文因素具體化，有利於更好地對學生的認知圖式的構建。
三、多媒體教學存在的問題
多媒體教學存在的問題主要有以下幾個方面：
第一，理論與實踐存在著一些誤區和偏差，相當一部分學校的英語教學模式仍然是封閉、以講授為中心的教學模式。
第二，理論研究同實踐應用之間的脫節，使得英語教學活動的可行性受到人們的`質疑，未能將整合過程中的作用很好地發揮出來。
第三，許多教師還存在這樣的想法，把多媒體課件編寫並且製作好就等於把這節課備好，對細節的設計還比較欠缺。
四、解決多媒體在初中英語教學中的措施
首先，完善多媒體的製作效果，增強其觀賞性。多媒體課件的製作要與英語課程相結合，幻燈片的文字、圖片的佈局、採用什麼字型等都很重要。
其次，推進電腦軟體輔助，豐富課堂講授模式。如在英文單詞學習的時候，不同詞根、字尾之間的組合經常會用到，英語教師可以透過PPT的動畫效果，採用動畫等其他教學功能，將這些單詞直接在電腦上進行轉變，使單詞的轉變更加連貫、逼真，進而創造有效的英語交際環境。
第三，合理分配板書與多媒體，提高英語授課的效率。教師要充分發揮板書與多媒體各自在英語教學中的優勢，互相彌補各自的不足，最終達到為英語教學服務的目的。
總之，在英語教學的課堂上，教師要善於應用多媒體，但不能濫用。多媒體如果運用得當，會起到點睛之筆的效果，不然就會出現令人反感的後果。同時，教師在英語教學中合理地運用多媒體技術，可以在降低教師的工作量的前提下提高教學質量，進而培養更多的外語人才。