教師作風建設年活動總結講話稿範文
老師們：
今天我們在這裡開會，主要任務是貫徹落實省、市、局“幹部作風建設年”活動動員大會精神，安排我校“幹部作風建設年”活動，動員學校廣大幹部職工，強化責任意識、創新意識，弘揚奉獻精神、實幹精神，透過幹部教師共同努力，提高學校教育教學質量，推動學校各項工作科學發展。
我講三點：
一、正視我校幹部教師隊伍中存在的主要矛盾與突出問題，緊緊扭住人這一學校發展的核心要素，努力開創學校工作的新局面。
首先需要明確的是，作為一個基層單位，我們開展活動的物件與範圍是學校全體幹部與教職員工，針對工作的共同特點與不同方面。找準看清問題是我們開展活動的基本要求。
1、校級領導。第一方面問題主要表現在不善於站在高處看學校，不善於站在局外看自己，理論知識水平薄弱，在確定學校發展方向發展道路上，看不清、看不準，決策水平低。第二方面問題主要表現在習慣於坐在辦公室裡解決問題，深入課堂站到現場不夠，與教師與學生的溝通與交流缺乏，解決主要矛盾突出問題的辦法不多，在學校發展與教師隊伍建設上思路狹窄。第三方面問題主要表現，本位主義嚴重，協調溝通意識差，為學校發展發揚拼搏精神，形成合力還很不足。而在學校負前行的發展時期，校級隊伍中存在的問題則顯得尤為關鍵與突出。
2、中層幹部與年級組長，第一方面思想基礎十分關鍵，最突出問題幹部應該是各項工作的帶頭人，應該吃苦在前，享受在後，不應該反過來，當幹部就要做好吃苦的準備，當了幹部就想放鬆，就想著接著往上當的`思想是非常有害的。第二方面問題主要表現在，學生管理能力不強，教學水平不高，成績不突出，不能在教師中起到示範作用，也無法起到引領作用。早來晚走，認真工作、樂於奉獻、能夠吃虧，做得不如普通教師。第三方面問題主要表現在，在自己所負責與主管的工作職責範圍對工作不能真正負責，遇到困難迴避上交，工作標準不明確或不高，安於現狀，爭先創優意識差。第四方面問題主要表現在服務意識不夠，安排工作不能從一線實際出發，只安排、不指導，只檢查、不幫助解決實際困難。
3、班主任隊伍。第一方面問題主要表現在，對班主任工作沒有工作熱情，得過且過，想方設法不當或推掉工作，對學生沒有感情，對班級管理中出現的問題迴避退讓，站在與學生對立的角度看待學生，對學生問題或哄或壓。第二方面問題主要表現在，滿足於工作現狀，對學生管理與德育工作不進行學習與思考，習慣按經驗辦事，教育方法缺少針對性、實效性，高中多反映於失之於寬，放任放縱，初中多反映在簡單生硬，一味壓制，都無法得到學生與家長的認可，無法收到良好的教育效果。
4、教師隊伍。第一方面問題主要表現在，將教師工作只當做謀生職業，教育教學工作投入精力不夠，只將精力放在個人生活或者工作中只計較個人得失，工作中出現矛盾消極畏難，採取逃避推卸責任態度，甚至對自己的謀生職業都不尊重。第二方面的問題主要表現在思想僵化、因循守舊，面臨教育新形勢新問題缺乏主動應變，固步自封，課堂效率低下，學生課業負擔較重。第三方面問題主要表現在，不從學生實際出發，缺乏與學生溝通與交流，出現教學困難卻只將學生學習當做理由與藉口，甚至為提高成績趕走學生現象。第四方面問題主要表現在沒有紀律意識，違反了紀律先為自己找理由找藉口，缺乏一名教師起碼應有的自尊心、榮譽感。
今天我總結這些問題大家可能不能理解，不能接受，或者自己仍然有這樣那樣的理由，但是大家冷靜客觀地思考一下，我們身上是否多多少少存在這些問題，我們認清看準了這些問題並勇於與糾正和改進，我們的幹部與教師隊伍才能逐步真正地強大起來，我們學校的工作才能真正邁上一個新臺階。
二、紮實開展好三項活動，在重點難點問題上實現突破，努力使“幹部作風建設年”活動真正取得成效。
所有的工作提出之後如果不能落實就等於沒有提，甚至還不如不提，我們今天提到的這些問題解決需要長期不懈堅持努力才可能逐步解決，但是所提工作的紮實開展，與重點難點問題上的儘快突破是必須與必要的，今年我們也將把“幹部作風建設年”主要活動與我們學校自己工作的主要安排緊密結合起來，力求活動取得真正實效。
1、“履職盡責、精心育人”活動深入開展。
在幹部教師廣泛此項活動的基礎上，幹部工作的重點主要放在履職盡責上，教師工作的重點主要放在精心育人上。
第一個主題教育環節中，重要的是公開；將職責面向廣大教師與學生公開，我們會認真謀劃做好。
第二個主題實踐環節中，抓手是兩個結合，幹部完成本職工作與為一線服務結合，教師成績評價與學生評價結合。
第三個反饋監督、評價獎懲環節中關鍵在考核獎懲，將本次實踐活動的評價作為學校準備認真健全的總體評價考核體系的依據和重要內容。
2、“校本革命活動”大力開展。
在此項活動開展中需要把握好三個環節：
第一敢於否定自我，堅持以解放思想，實事求是為基礎，摒棄一切不符合教育發展規律的辦學從教理念與思想，打破一切不適應發展和實際需求的條條框框，重新審視自己、反思自己、否定自己，重新塑造學生、教師，學校發展的模式。
第二大膽探索實踐，本學期學校提出明確學生主體地位，要求每位教師每節課安排10-15分鐘隨堂檢測，將學生學習效果作為反思教學行為的一個主要內容，將學生聽課評價作為教師聽課評價的一個主要內容。老師們要敢於實踐，做好初期有可能影響自己教學節奏和教學效果的準備，並且積極探索規律、研究方法，並進行階段性總結。
第三紮實開展工作，本學期教研活動明確“校本教研，為教學服務，為教學解決實際問題服務，為課堂改革服務”這一指導思想，教研活動實行備課組長和主備人負責制，活動內容體現到教案與反思上，嚴格每名教師教研活動考勤與活動效果。
3、“學校服務年活動”紮實開展。
校長“六個一”幹部“三問”教師“三要”這幾項活動內容是校長服務師生，幹部服務一線，教師服務學生的具體方式，這些做法的提出既是讓大家牢固樹立服務思想與意識，又是幫助大家養成良好的工作習慣的有效方法，如何能夠持之以恆，堅持不懈，對大家的工作將會大有幫助的。
4、幹部教師管理制度與力度不斷改進與加強。
第一、學校各級幹部必須上課，牢固樹立我們都是老師，教書育人是我們基本工作的思想，50週歲以下幹部必須上課，不能上課必須得到上級與校長批准，結果要向全體教師公示。
第二，控制中層數量，淡化中層管理，繼續探索實行教育教學主要中層包年級制度，繼續探索二級制管理模式，學習先進管理經驗，低重心執行，近距離服務，走動式管理。
第三、幹部考核加大獎懲力度，營造幹部能上能下氛圍，尋找幹部出口，激發幹部工作動力，增大幹部工作壓力，教師管理力度同時加大。
三、加強領導，協同動作，切實增強作風建設的推進力度
一要加強組織領導。二要注重活動實效。三要強化宣傳引導。四要完善考核評議。
老師們，讓我們以奮發有為，積極向上的工作狀態，求真務實，紮實推進工作態度與作風，迅速投入到日常工作與“幹部作風建設年”活動中去，真正讓教育工作隊伍成為全社會最優秀的群體，廣大幹部教師成為我校發展的不竭動力而共同奮鬥！