關於想象作文《未來的......》教學設計
一、教學目的
1.啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。
2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3.培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準備
1.課前學生繪製自己心目中“未來的學校”構想圖。
2.製作多媒體課件。
四、教學時間
二課時(第二課時為寫作及講評)
五、教學過程
第一課時
(一)匯入。
1.談話：同學們，偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源。”小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊!
2.出示課件，引導學生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什麼?(板書：想象)
(二)揭示本次作文主題。
1.談話：同學們，你們最富有想象力的少年時代是在我們“舞水小學”度過的……
2.出示課件：“舞小”的過去，現在……
3.今天這節課，我們就來想一想、寫一寫未來的學校。(板書：未來的學校)
(三)啟迪學生的想象。
1.過渡：再經過50年、100年以後，隨著社會的發展和科技的進步，未來的學校又會是怎樣的呢?
2.創設情境。(卡通課件，進入“未來”)
3.在音樂和導遊的語言感染下，你彷彿見到了什麼?
4.小組交流：把你心目中未來學校的樣子說給組內的同學聽。
5.學生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面：
(1)未來學校將會建在哪兒?
(2)未來學校學習的場所是怎樣的?
(3)來來學校運動場是怎樣的?
(4)你認為未來學校還應該有哪些建築和配套的設施?
(5)你對未來學校的教師有哪些要求?
(6)未來學校學生怎樣學習?
(7)未來學校會培養出怎樣的學生?
6.討論，交流：你覺得同學們的想象怎麼樣?
(學生評說。教師板書：大膽 豐富 新奇)
(四)指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。
1.學生出示自已繪製的未來學校構想。
2.指名上臺介紹自已的畫面內容。
3.全班交流評價：你們認為他說得怎麼樣?
(師相機指導並板書：介紹 有序 重點突出)
4.小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子，互相補充完善。(要求：有序、重點突出)
(五)寫作練習。(教師巡查，相機指導寫作)
附習作：
未來的學校
2041年。這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思!我已是舞水小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧!
瞧，“舞小”是建在宇宙中的.。
有許多宇宙飛船在遨遊，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是淨化過的，毫無汙染，並且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全裝置”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。
學校裡還建有宇宙閱覽室、生物生態館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的。可是，我對自己設計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。
春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復甦了，小草發芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這裡感到無比快樂。她能培養學生生機盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學們也忙著學習。夏季樓裡一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發學生的好奇心，培養他們的創新精神和創新能力。
我們漫步在秋季樓裡的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人啊!那西天的彩霞披著一層似紅似金的綵衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最後的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊!它並不像我們平時所說的那麼枯黃，毫無生命。看!巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我開啟書將它夾在書裡作書籤。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養學生樂觀、豁達的性情。
冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向學生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。
學校實行開放式的教學管理，學生可以自由選擇，想到哪個季節裡學習都可以，說不定你上午還在春天裡欣賞著那花花草草，下午就在冬天裡堆雪人、打雪仗了。學校裡不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學習，來看看我們這裡的四季。這裡可以使同學們生活得更愉快，學習得更輕鬆。
21世紀50年代的“舞小”隨著科技的發展日新月異。可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮豔，依然在迎風飄揚。什麼都可以變，只有她是永恆的!