淺談話題作文教學策略
話題作文雖然題材非常寬泛，但並不是代表沒有邊限，如何準確地把握“話題”的度，如何準確的選材，是很關鍵的。下面小編給大家帶來的話題作文教學策略，希望對您有所幫助！
一，要把握好話題，運用好題材。
話題作文可以讓學生圍繞話題大膽地去構思，運用自己手中的筆去寫出自己心中獨特的感受。如以“路”為話題作文，學生可以想象很多有形無形的路：馬路，山路，崎嶇的路，平坦的路，人生的路，路標……學生的思維可以得到盡情地釋放。再如以“網”為話題，學生的思維同樣異常活躍，“網”的型別也特別多。同時，話題作文不限制文體，這樣又給了學生更大的思維空間，讓學生最大限度發揮自己的潛能。
因為話題作文少了這麼多限制，天地一下開闊了，有的同學反而不知所措，究竟該怎樣有度地放開自己的思維呢？
寫話題作文必須既放的開，又收的攏。如以“家”為話題，我們可以寫《我愛我家》，體現家人之間的溫馨；寫《我想有個家》，表現對親情的嚮往；寫《地球，我的家》，反映環保問題……但是，絕對不能遊離“家”這個話題。
“生活中並不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，要讓學生在平時認真觀察體驗，勤讀書，勤思考，努力增加自己的文化底蘊，增強自己對社會，對生活，對人生的領悟。另一方面，學生作文，應多一些積極，多一些讚美，多一些謳歌，而少一份消極，少一份暴光，少一份憤世疾俗。這就需要引導學生正確的選材，如一學生以“運氣”為話題作文，他寫到自己在藝術節中什麼活動也沒有參加，很慶幸自己運氣太好了，不用操心……這就是一種不正確的選材，思想是消極的，要給予正面引導，從“貴在參與”出發來寫。
寫話題作文，一般都是不限文體，學生在落筆行文時，要選擇自己最擅長、最適合發揮的材料和文體。如寫“頌祖國”時，有的同學把範圍定的太窄，就只是單一地歌頌祖國如何偉大，如何繁榮，，而有的同學又寫的太寬了，不著邊際，內容空洞，與“頌”聯絡不上了，經過一番指點，湧現了一大批優秀作文，如《祖國是什麼》、《中國不再軟弱》、《感受時代的脈搏》等從身邊的點滴發現寫起，讀來娓娓動聽，特別親切，很有真情實感。
所以，在學生初次接觸話題作文時，一定要指導他們把握好這個度，切忌牽強附會，要順其自然，水到渠成，體現積極思維，巧思妙寫。
二，要把握機會，提升興趣和能力。
話題作文給了我們自由的空間，我們一定要把握這個機會，真正讓學生的能力得到實質性的提高。作為老師這時需要鼓勵學生去盡情地“以我手寫我見，以我手寫我心”,做我自己就是成功。
上寫作課時就是要想方設法鼓勵學生寫，思想要放開，膽子要放大，要敢想敢寫，少一點束縛，多一些肯定；少一些框框,多一點賞識。如以“戰爭”為話題作文，有的同學表示長大以後，要當一名解放軍，保衛祖國神聖領土，圓自己的軍營夢。有的同學則聯想到現在的日本，右翼軍國主義抬頭，小泉首相參拜靖國**，修改教科書，向海外派兵等，從而表明自己嚴正的態度。還有的同學寫到戰爭時期的人民以及他們身上的精神等。一石可以激起千層浪，只要發揮個性，寫我自己，就會有好文章。
同時，還要在寫作過程中隨時肯定學生的點滴進步，不僅要在課堂上讓他們有機會展示自己的習作，獲得同學的掌聲，更要在評語中體現。要一改過去那種只評作文的單純評法，更要注重鼓勵寫作的評語。如“你這次的作文讓我刮目相看。”“我真佩服你，你能寫出這樣的好文章。”“這樣下去，你肯定會有很大進步的。”……這樣對提高學生的寫作興趣和提高創新能力會有潛移默化的作用。
平時要有計劃的定期向學生介紹課外閱讀文章，品評、模仿優秀之作。指導學生自己尋找並介紹好文章，選其佳段，並分析它的特點，加以品評，使學生從範文中受到啟示，然後加以模仿。精選一些與學生學習、生活有關的文章詩句及名人名言、警句、格言等，讓學生摘抄背誦，增加他們的積累庫存。如每天課前進行“五個一”活動：即一個好作文題目，一個精美詞語，一個經典美句，一句至理名言或詩詞，一個寫作素材。
每一個階段結束，教師還要找學生交流，小結其作文的情況，分析作文的得與失，使學生既找到不足，又看到自己前進的足跡，讓學生時時有一種成功感。這樣學生會信心更足，興趣更濃，也會激發出更多的創新思維。
三，要美化語言，寫出有個性的文章。
寫作是用自己的語言表達自己的認識，是個性化的精神勞動。一篇好文章都是因為塗抹了個性化的色彩，才有了與眾不同、感人至深的力量。
如何培養學生的個性語言呢？生活是五彩繽紛的，世界是精彩紛呈的，如“從石縫裡鑽出來的小草具有堅忍不拔的毅力。”“摔傷後堅持跑到終點的運動員有讓人敬佩的精神。”“為了發揮出最好的水平而一遍又一遍的`練習演講的同學對自己充滿信心。”……讓學生都睜大一雙慧眼吧，做生活的有心人，去走近它，觀察它，感悟它，就會增加無盡的題材。學生在見到一個話題作文時，就會有更寬的選擇範圍，也能更充分地折射出深沉的悟性，把生活濡沫於情感之中，也就能寫出屬於自己的有個性的語言。
語言是思維的外殼，只有靈性的思維，才能產生靈性的語言。要在平時的作文訓練中，鍛鍊學生使之擁有厚實的語言功底，記敘語言行雲流水，描寫語言栩栩如生，抒情語言滿紙靈動，議論語言精當而富有哲理。讀這樣的文章，該是怎樣一種美的享受，這樣的作文又怎能不讓人怦然心動。
在培養學生寫出有創新思維，有個性文章的同時，還要讓學生善於使用巧勁，善於讓自己的文章有一個亮麗的包裝，既有內在的底蘊，又有外在的美麗。
總之，在指導學生寫話題作文時，一定要做到匠心獨運，巧思妙寫，讓每一位學生在話題作文前都能大顯身手，妙筆生花。